「だっ(🏝)て、それよりほかにな(🛒)いでしょう。」
こんな(🚮)ふうで、校内はその(🎸)日(🦖)じゅう決(💝)して静かで(🔏)あったとはいえなかった。下(xià )級(jí )の教室まで(🏔)が(🍇)何とは(🐰)なしに(📗)落ちつきを失(💈)って(🉐)いた。ふ(💾)だんな(🌛)ら(❄)何(hé )でもないことにまで先生たち(💻)の神経がとがり、先(xiān )生たちの神(🐜)(shén )経(jī(💡)ng )がとがればとが(🛬)るほど、生(✔)徒(🥃)た(🦈)ち(👋)は(🌷)その神経に触(👡)さわってみるのを楽(🎒)しむと(🤸)いったふうであった(📨)。大(🧀)垣(yuán )前校(😄)長は(🏓)、いつも先生たちに向(😔)(xià(🔁)ng )かって、「生(shēng )徒という(🦈)ものは、自分たちのために先生が命をすて(😩)るまでは(🤙)、そ(👍)の先生(🌰)を偉(wě(👋)i )い(😥)先(xiān )生だとは思わ(💩)ない(📫)ものだ。それを(🙅)覚(💤)悟の(🎍)上でなくては、真(😋)(zhēn )の教育(yù )は出(🐍)来(lái )ない。」と言(🥓)っ(⚓)てい(🚛)た(🍙)が、その意味をほん(🎹)とうに理解(🤣)し(💴)た先(🛺)生(shēng )は、朝(cháo )倉(♋)(cāng )先(xiā(⛺)n )生をのぞ(💾)いては、お(🥍)そ(🕧)らく一人(🔕)も(🔡)いなかっ(⛪)たろうし(⏪)、今(jīn )では、ど(🎠)の先生(shē(📔)ng )にも、(😡)そ(🕍)んな言(yán )葉は(🙃)単に言葉と(😩)し(🤱)てでも思い出(chū )されていそうに(🚎)なかっ(🦍)た。こうして先生たちは自分を(🤝)下手(😔)に(🛌)護ろうとし(😸)て、(🤞)一歩(🌓)(bù )一歩と自(🐡)分(🔑)を生徒(🕴)た(🧔)ちの侮辱と嘲笑の中(🐨)に(🛃)追いこん(💨)でいたのである(🎻)。
千太郎(lá(🆔)ng )という(📩)の(😖)が馬田の名前なのであ(🌆)る(🈵)。
「義兄(xiōng )に(🕰)い(👗)さんは?」(✒)
松の木(mù )の間をも(👷)る(🧗)ひ(🤨)っそり(🌸)した日(⏯)(rì )ざしの中に、砂(shā(🧗) )地をふむ靴(💋)(xuē )音(🥖)がざくざ(🦖)くと異様(🗜)に高くひ(🌛)びい(🏊)た。そのほかには何の物(👆)音(🍿)もきこえない(🔁)。
「スト(👈)ライキには(🐍)、僕、絶対に反対するつもりです。」
次郎は、(🦋)顔(🗼)を真正面にむけた(✳)まま、茶(chá )店のまえを(💱)とおった。針(zhēn )金(☝)(jīn )で全身をし(🔒)ばら(🔧)れ(🚎)ているよう(🤺)な変(🙎)(biàn )に(😝)固い気持(🧔)だった。店の中(zhō(🤰)ng )の様子(zǐ )はまるで(📦)見えなかったし、馬田がどのへんにいるかは、む(👧)ろんわ(🦗)からな(📍)か(㊙)った。ただ(👦)、(🏾)店(diàn )先に近い(🎛)水桶の底(dǐ )に、半(🙇)(bàn )透(tòu )明に光っ(🛌)て沈んでいる(🆔)何本かのと(😔)ころて(🅾)んが、か(⬅)すかに彼の(🥅)眼(yǎn )をかすめただけであった。
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