咲 えろあらすじ
家(🚥)に帰りつくと、すぐ(🧤)彼は(🌸)、道江が来てはいないかと思(sī )って、鶏舎の(🚱)方まで行って(🤬)そ(⏱)れとなく彼(🤷)女をさ(🍞)が(📃)した。しかし、来たよう(💑)な(🦒)様子(zǐ(🈴) )はなかっ(🕉)た。で、彼(👪)(bǐ )は(🔙)すぐその足(🛸)で大(dà )巻(🥝)を(🈷)たずねた(😁)。
「あ(🛢)ら、そう？(🌰)」
「ええ(🍑)、(🎓)と(⏸)きどき(🚙)。」
「どうして(🚯)だ(✏)か、あたし(📦)に(🐋)もわからないわ。だけど、世間(jiān )は、いた(🚟)ずらをした男よりか(🤝)、いたずらをされ(⛄)た(🚣)女の方(fāng )に、よけいにけち(😬)をつけた(👨)が(📘)るも(🤒)の(🥛)なのよ。そ(🐙)ん(🍄)な(☔)ことでお嫁(jià )にも行(😻)(háng )け(🖊)ないでいる人(🤑)が(👙)ある(🌋)ってこ(😊)と、次(cì )郎さんはご存じな(🦗)い(😤)？」
「僕も橋(qiá(🕥)o )を渡っ(🏓)て様(🤾)子(zǐ )を見(🐐)ていればいいんでしょう。あれか(🍛)ら村の入口ま(📏)では(👑)見通(tōng )し(🐁)だから、大丈夫(🏷)ですよ(🤔)。」
松の木(mù )の間(🕋)をもる(🎻)ひ(🏒)っそりした(🏽)日(🙃)ざしの中に、砂地(🛺)をふ(🕍)む靴音(🕦)がざくざくと(🗃)異(🐪)様に高(🌰)(gā(🤷)o )くひ(🎣)びい(🎵)た。そのほ(🥞)か(⛪)に(🛀)は何の物音もきこえない。
こんなふうで、校(xiào )内はその日(🔌)(rì )じ(🥥)ゅう(💻)決して(🧘)静かであったとはいえなかった。下級の教室(shì )まで(🤺)が何(🐭)と(🔩)はな(🤘)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(😏)でもな(🐭)いことにま(🎋)で先(✈)生たちの神経がとがり、先(🏤)生たちの神(🚽)経がと(🔧)がればとが(⤵)るほど(🏸)、生徒たち(🍎)は(💺)その(💱)神経(👢)(jīng )に触(chù )さ(🌈)わっ(🦌)てみる(🤭)のを楽しむといったふうであった。大垣前校長は、いつも先生たちに向(🗄)かって、「生(👐)徒(tú(🥜) )と(📯)いうものは、自(zì )分(fè(🧓)n )たち(🌵)のために先(xiān )生が命をす(💷)てるまでは、その先生(🐌)を偉い先生だとは思わないものだ。そ(♋)れを覚(✔)悟の上で(💝)なく(💔)て(🌠)は、真の(😓)教育(yù(🔠) )は(🦔)出来ない。」と言(yán )っ(🕑)て(🥑)いたが、その意味をほんと(♍)うに理解(jiě )した先(xiā(📮)n )生は、朝倉(🐳)(cāng )先生を(🎬)の(✝)ぞいては、おそらく(😅)一(🥍)(yī )人もい(😎)なかったろうし、今では、どの先(🌠)生(🈲)にも、(💸)そんな言(🤝)葉は単(dān )に(🗻)言葉(yè )と(🚚)してでも思(🌛)(sī )い出(chū )されていそ(😄)うになかった。こうして(🔚)先生たちは自分を下手(💙)に護ろうとして、一(👕)歩一歩と自分を(🛍)生徒(😓)たちの侮辱と嘲(♒)笑の中に追(🏡)いこ(🆘)んでいたので(⛅)あ(🍁)る(🛥)。
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