(🥤)大沢がはたか(🏏)ら口を(🌍)出し(⏮)た(🥐)。
「(🥜)よせ! そんな(♒)議論(⛴)をしたって、なんの役(yì )に立つ(💑)んだ。」
「馬鹿にし(🚰)てらあ。――」
学課には(🖍)彼(🍛)(bǐ )はかなり熱心だった。ま(🌵)た(📕)、教科書以外(wài )の本も(🎐)毎日いく(🛶)ら(💿)かずつ読(dú )んだ。たいていは少年(🦍)(nián )向き(🌻)の雑(📍)誌や伝(yú(🛩)n )記(📇)類(📼)(lèi )だったが、(🐱)恭一の本(běn )箱から、美(🚛)(mě(🏯)i )しく装幀(👩)された詩集や歌集などを、ちょ(😯)いちょ(⭐)い引き(⤴)だし(🧖)て読(dú )むことも(👥)あっ(😦)た。むろ(🍑)んそのいずれもが、彼に(💛)はまだ非常にむずかしかった。しかし、恭一に(🌮)おり(🌿)おり解釈(🏃)か(👪)い(👭)しゃく(🐅)して(🔗)もらっ(🌱)たり(💝)しているうちに、詩や歌のこころというものが(🥌)、いつと(⚓)は(😷)なし(🎍)に彼の感情に(📵)しみ入っ(🐢)て来た。そして、時(🤫)には、(🍬)寝床にはいってから、自(🧔)分で歌(gē )を考え、そ(🍅)っと起きあが(🐪)って(🏪)、それを手帳に書(💃)(shū )きつけたりすることもあ(🧤)った。
「默(mò )ってな(🥣)ぐられ(🕚)ているんだな?」
次郎(láng )が(🛣)本校舎の(🔴)前(💿)まで(🛅)来ると、(🥌)ちょうど職員(😸)(yuá(🌌)n )会(huì )議が終(zhōng )ったところらし(🚗)く、先生た(🔱)ちがぞろぞろと玄関から出て(🚇)来(🕷)(lái )る(🕎)ところだった。彼は先生(shēng )たちに顔を見(jiàn )られるのがい(🏢)やだ(🤥)っ(🛳)たので、校(🙏)舎の陰にかくれて、人影(🙅)の見え(👂)なくなる(🗜)の(👴)を待(🥎)(dài )つ(🗻)ことにした(🌬)。
(「(🚒)一番」(🔃)――「偉い人」――乳(rǔ )母やのおき(🐫)まり文句(✖)はい(🐌)つもこれだ。乳母(🔞)やは(🐧)、し(💂)かし(🔰)、何が(💜)ほん(👑)とうに(🐼)偉いのかわかっ(🏬)ている(🕟)の(🈁)だろうか。)
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