日本《携帯 フェラ》2行目ライン
携帯 フェラあらすじ
次郎は、学校のこ(💏)んな(👎)様子(🎑)を、終日いかにも淋しそ(🐅)うに見守(🍤)っていた(🍴)。彼は、花山(shān )校(xiào )長(🤠)の鼻の移動(🚲)の話(⚪)をきいて(😡)もほとん(🥇)ど笑わなかったし、森(➕)川の「教員適性審(🍼)(shěn )査採点(⭕)表」を見た(🔼)時には、むしろにがい(🚂)顔(yá )をして、(🍑)ひ(🚆)とり(💅)で(🔑)校庭(🦏)にぬけ出したほど(⏭)だ(🕙)った(😘)。ふだんか(📵)ら、彼(✳)はそう出(chū(🥚) )しゃば(🥝)る方ではなかっ(👳)たが、(👍)そ(⏰)れ(🐒)でも、校(⛓)友会の委員会(🥌)(huì )などでは(🌜)、(🤺)新(💪)賀や梅本(bě(👛)n )と共に(🖋)か(🏍)なり意見を発表する方(🌏)だった。それが(📉)昨日以来、(👏)まったく沈默(📌)を守(⭕)りつづけている。きょうはことに新(💣)(xīn )賀や梅(méi )本(💧)に対し(😃)てもあま(🈷)り口(kǒu )をき(🌹)かない。今(jī(🚚)n )朝(cháo )あ(⬅)たりまでは、誰(shuí )も(🕳)それを気にとめなかった(🔒)のだ(💷)が、みんなが笑うとき(⬅)に笑いもせ(🌺)ず、また(🍣)先(🦈)生たちの品定(dìng )め(🈵)や、事件(jiàn )のこれ(🗻)からの成(🎛)行(háng )きに(🐃)ついて、みん(🐝)なが非(fē(🌟)i )常な関心をもって話(huà )しあっ(⏺)て(👣)い(🤛)る(🖋)のに、自(🍄)分ひとりで(👈)校庭(🤝)をぶらつきま(😓)わったりしている彼の様(yàng )子が、(♈)いつまでも(🌓)周囲の注(zhù(🍼) )意をひ(🛂)かないでい(🌃)る(🏏)はず(🐏)が(🍪)なかった。しかも(🛍)彼が、同(🥣)級生(🌀)の大部分(fèn )が(🎐)まだ朝(cháo )倉先(xiā(🥗)n )生の顔も知(zhī )らない一二(èr )年の頃から、室(😠)崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先(🏭)生事件を通(tōng )じ(🐼)て先生か(👀)ら大きな感化を(🐯)うけ(🥫)、そ(🤼)の(🎡)後、白(🥥)鳥(niǎo )会の(⏱)一員に(📫)も(🏧)加わ(👢)って、先(🎟)生の(😗)心(🐚)酔(zuì )者の中(🏧)(zhōng )でもその第一(yī )人者にな(🤘)ってい(🏀)ることは、誰でも知っていることである。こんな時(shí(🆘) )こそ彼(🎭)は(😠)みんなの先頭に(🐽)立って活(🕡)動すべきでは(🏙)ない(🔅)か。そ(🚒)うした(👿)考えが、一(yī )般(bān )の生徒た(🍱)ちの頭に(⏱)浮(🥪)んで来るのは(👚)ごく自然で(🌂)あっ(🌝)た。
「(🔼)ま(🍤)ず、平(píng )尾と同類項だろう(💍)ね。」
「ええ。し(🌎)かし、もう県(🐢)庁でも見ているんでしょ(🍊)う。校(xiào )長先(🐓)(xiān )生(🧡)が県(🔆)庁(⭕)にそれをもって行(háng )かれたそうです(🍠)から。」
道江(jiāng )も次郎(⚫)も眼(🈁)を見(jiàn )張った。
「こまる(🍵)わ、あ(🤞)たし(♿)。」
(📁)次(🧠)郎は縁(🤪)(yuán )側ににじ(💊)り(👔)出て、あ(👤)ぐらをかき(🌂)、(🌶)ぼ(➡)ん(🔌)やり庭を眺(tiào )めた。午後三時の日が、庭隅の夏蜜柑(🎅)の葉を(📟)銀(yí(🎭)n )色(🆘)にてらしているの(➖)が(📀)、い(⤴)やにまぶ(🌆)し(🗑)かっ(🏽)た。
「なるかも知れません。しかし、なっ(🏅)たっていいんで(👝)す。」
五 (😫)道江(jiāng )をめぐっ(👽)て(🌶)
二(è(🎦)r )三人が渡り廊下に背(🧛)をもたせて(👒)そんなことを話してい(🎷)るところ(🚓)へ、(🍾)馬(😞)田がやって来て、仲間に加(jiā )わった(📰)。
しまりのない口を半ばひらい(🎎)たまま、ぽ(🍕)かんとし(😬)て次郎の(💙)う(🚎)しろ(🀄)姿を見おくってい(🗝)た(🔌)馬田は、次郎が(🦊)十(shí )間(jiān )以(💥)上も遠(yuǎn )ざか(🚊)ったこ(🎁)ろ(💭)、つ(🚡)ぶや(📊)くように「畜生(shēng )！」と叫(🎰)(jiào )んだ(👲)。そして(🛎)帽子をふ(📂)りあ(🥛)げて、(💋)力まかせに自(📯)分の股をも(🤾)う一度なぐりつけた。
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