「それ(🌑)じゃだ(🐠)れ(😗)が(〽)手塚(zhǒng )に忠告するか」
「それは(🏺)最(💌)(zuì )初からわかってる」と(🔊)先生(🐈)がい(🧔)った、そうして「ボ(👭)ールを(🔯)やると(🥘)同じ(🎤)気持(👎)ちで学問をすれば天下の(🚍)大(🍶)選(🍚)手(👽)になれる(🏉)」と(🖱)つけくわえた。
千三はたまらなく嬉しくなっ(🤷)た、かれはボッ(💲)クス(🤯)に立(lì )った。それ(💲)を見(jiàn )て光一は思った。
町の人々はこうう(🙇)わさした(🧕)。それだけ(🐞)厳格な熊田先生(✋)が今中(zhōng )学校(🐍)内に不(bú )良(🛫)少年があ(🔉)ると聞いたのだからた(🌦)まら(🛳)ない。
(📖)だがかれ(⬛)は少しもひるま(📵)なかった、かれ(🗨)の(⤴)鉄(zhí )砲のごとき速球は(📳)また(🖲)たく間にふたり(💥)を三振せしめた、つ(🌉)ぎは柳(💚)光一で(🤘)ある。光一(yī(📒) )はボックスに立(lì )って(🔀)きっ(😘)と投(🏜)手(📘)(shǒu )を見(jiàn )やった、(♏)か(🚉)れ(📟)は速(🔊)球(🐋)(qiú(💒) )に対して(🏀)確信がある。千三(sān )は小学校に(😽)ありしとき光(guāng )一(🌱)のくせを(🛃)よく知(🎄)っている、かれ(🤕)は光一がかな(🐄)らず(🎁)自分の方へ打(🐄)つ(🗻)だろう(💆)と(🅿)思った。
「これはこ(🌙)れは」
「このつぎにはかならず打(🥩)つ(🦂)ぞ」(🐳)
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