日本《dmm えろげ ー》2行目ライン
dmm えろげ ーあらすじ
「(💩)なア源ん、校(🔜)長先生あれきつと、――あれだ。飛んでもない事云ふもんだ。本(běn )氣に聞(wé(🐘)n )くなよ。うん。」床(🚴)(chuáng )をしきな(🐅)が(👄)ら(🎺)、母が(🛺)さう云つた。
工場(🥨)が、大きな機械(🤞)の※(「廴(jiàn )＋囘」、第(🕙)4水(shuǐ )準2-12-11)る音で、グ(🏗)アン／＼(🍽)してゐ(📑)る(🚭)。始(📯)(shǐ )めの一(⚓)週(zhōu )間(jiā(🔓)n )位(wèi )は、家に歸(guī )つても、頭(tóu )も(🕒)、耳(ěr )も(🏽)工(gōng )場(chǎng )にゐるときと(🔹)同じやうに、グアン／＼して、新(xīn )聞一(👀)枚(méi )も(🐩)讀めなく(🐛)なつてしま(🌨)つた。俺は(🌟)、こ(🚎)のまゝ馬鹿(lù )になつて行くのかと(🏬)思(🈳)つた。
「(🥞)ホラ、校長さ(🐦)んが(🖇)おいでに(🏷)な(🏭)つてるど。」
そ(👄)れは、このことが決つ(🏝)てから、毎(měi )日(🌞)のやうに、何(hé )か(😧)の拍子に母親(🔮)(qīn )が(🥉)云(yún )ふ(⭕)こと(🌭)だつ(🌘)た。何(hé )邊云つても、母親は又新しい(☕)こと(📑)か何か(🚩)のやうに、云(👋)(yún )つた。「地(📲)(dì )主(zhǔ )樣に手(♋)向(😏)(xiàng )ふなんて、(🚑)そつたら恐ろ(🍙)しい(🧕)ことしたつて、(🦐)碌なこ(💬)とね(💝)え。」
話がか(🖊)うしてゐるうち(🍐)に纏つて行つた。源(💨)(yuá(♈)n )吉は誰か(🈺)らとなく、校長(zhǎng )先(xiā(🍪)n )生が裏(🏌)に※(「廴(📢)＋囘」(📂)、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてゐる、と(🚧)いふ事を(👞)きいた。所が、同じ(🌉)村(♊)のある百姓が、(🌪)地主のために、立(🍆)退(🚖)きをせまら(⏹)れ(🤚)てゐる(⛰)とい(🐚)ふことが出(chū(👥) )來(⏯)上つ(😢)てから(💲)、急にさういふこと(❤)が積(jī )極的になつ(➕)た。
こ(🐉)ゝに働い(💷)てゐる人達(👥)は、百(bǎi )姓(✏)(xìng )のやうに、(💈)貧乏はして(🍁)ゐても、何處(🏪)かが(⬜)つ(⏩)し(📉)りしたところが(💧)なくて、青(qī(🗯)ng )白くて、(🔫)病(bìng )身(shēn )らしく(🔔)て、いつでもセ(🏹)キを(🥌)して(🎻)ゐる(🌅)。俺は(💒)、(💥)そのことを考(🏙)へて、(🐶)暗(🌁)い(🦄)氣持に(🔵)なつて(➿)ゐる(💩)。石(👌)狩(🏕)川の大(🏄)平原にゐた(🆚)方(fā(🤨)ng )が、と、きまりきつた(🐓)愚(yú )痴が、此頃出(🌼)かゝつて(⛑)ゐ(🛥)る(💔)。本當(dāng )のとこ(💜)ろ、其處の生活も亦いゝものではないが(🈷)。
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