「そ(🍕)の(♿)時、(🧙)実(shí(🎇) )は大河君に(🚨)い(🎽)われたこともあるんですが、あとでゆっ(💒)くり先(xiān )生(shēng )に(🚪)教えていただきたいと思ってい(💼)ます(🤪)。」
かれは視線を(🐢)転じて、そっと先生(👻)(shēng )の顔をのぞい(🔲)てみた。する(🕌)と、ふしぎなこと(⏯)に(💺)は(🕶)、先(🚘)生のいつも(➡)の端然たんぜ(🚮)ん(🔕)たる静坐(🧗)の姿勢がいくらかくず(💓)れて(🤩)いる。顔(yá )をすこし伏ふせ、その眉(💭)まゆの間には深いしわさえ見(jiàn )え(⏱)るので(📙)ある。次(cì )郎は、先生が気分でも悪(🐕)くな(🏒)ったのではない(📯)か(🚌)、と思った。
「すいぶ(📇)ん、(🍕)ち(😶)ゃっかりしているな(🖲)あ。」
「そりゃ(🌬)あそうだろう。それがあ(🈳)らわれ(🏡)るの(😝)はまだ早(zǎo )いよ。」
「もっと考(kǎo )える?(🆒) ふ(🎦)む。腑ふに落(👓)(luò )ちなければ、(🆖)腑に落ちるまで(👯)考えるよりないだろう(🥣)。自(zì )分で考えな(👶)いで、人の(🦕)言(💓)うこと(👗)をうのみにする生活なんて、(🙄)まるで意(yì )味が(🐛)ないからね(🎺)。」(🏧)
かれが、便所に通ずる廊下の(🔕)角(jiǎo )を(😛)ま(🛥)がると、(🔄)一段さ(🧔)がった入り口の(😘)た(🎛)たき(📼)の上に立って(🎤)、何かしき(🙆)りと声高(gāo )こわだかにがなりたて(🛀)ている一人の塾生(shēng )が(♟)い(🥡)た(🗒)。見ると、飯(🌾)島(dǎo )好(🤹)造だ(🌈)った(🔳)。
か(😅)れは、あたた(😀)か(🎢)い夜具(jù(👵) )を(🚍)はねのけ、(🖱)勢いよく(🌻)起き(♑)あがって、電燈(dēng )で(🈹)んと(🏗)うのス(🤒)ウィッチをひ(📕)ねった。そ(🌎)の(㊙)瞬間(jiā(⛸)n )しゅ(💩)ん(👘)か(🎌)ん、枕(zhěn )時計(🐆)まく(🔕)ら(🚟)どけいがジンジ(⛰)ンと鳴り(🖥)だ(🔃)した。きっかり起床きしょ(🖲)う時刻の五時(shí )半(🦋)(bàn )である。
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