と、今度は伝統尊重論(🕥)があ(🔀)らわれて来た。
大沢は、恭(🌆)(gōng )一(📿)(yī )の話をきい(☔)ているうちに、(😏)いよいよ次(cì )郎に興味(💏)を覚(🎉)え(🥎)た(🆗)らしかった。彼(🗽)は最(♿)(zuì )後の、授業が終ると、言っ(📇)た(📘)。
「(➖)次(cì )郎君(📿)だ(🌸)ね(😟)。」(🔍)
「学校(xiào )がいやになりゃし(😎)ない。」
彼は校友(yǒu )会誌に目をさ(🕤)ら(🚷)しな(🏨)が(🖐)ら、お(👼)り(🥍)お(🍳)り心(xīn )の中で(🏐)そ(✨)うつぶやいた(😺)。彼(bǐ )が幼(yòu )い頃恭一(🕦)に対して抱いてい(🌵)た競争意識(⬆)(shí(👻) )は、こうして、知らず(🍋)織(zhī )らずの間に、形を(🤬)かえて再び(🥁)芽を吹(📬)きはじめているらし(🌈)かった。
「つか(🎸)まえろ(⛹)!」
大沢は何か考(kǎ(📶)o )える(🗞)ふう(🎪)だったが、それっきり口をつぐんだ。する(🗯)と(😡)、ほかの一(⚓)(yī )人が言った(😳)。
彼は毎日(🔤)むっつりし(🗾)て学校に(🍂)通った。
「じゃあ、どう(🥚)してお(🈹)となしくしていな(🔼)かった(💖)んだい(🅰)。」
次(🥞)郎は(💩)大沢には(🍸)答(🎨)(dá )えないで、恭一(yī )の(📧)方を(🐦)見(jiàn )た。そ(📗)し(🌿)て、
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