みんなの パイズリ 倶楽部 動画あらすじ
「(🥚)君ら(🚏)はすこし本(🥙)田を買いかぶっていやし(🙋)ないかね。」
みんな(👆)の頭には五(wǔ )年まえの雨(yǔ )天(🈸)体操場における恐(⏲)ろ(🍑)しい光景がまざまざ(🎭)とよみがえって来(🔄)た。その時の次郎の英(🗃)雄(xióng )的(de )な態度は、忘れようとしても忘(⚪)れられな(👄)い記(💚)憶である(🦁)。また(🚽)、こ(🚱)れは(🥥)みんなが実際に(😒)見たわけ(🥚)ではなかった(🙂)が、「三つ(🔮)ボタン」(🥇)とい(👦)う綽名のあっ(📼)た始末(mò )におえない五年(🗨)(nián )生の室崎を相手に、(📊)次郎が(⬜)死物狂いの喧(🎯)嘩をやって少(shǎo )し(👳)も(🐽)ひけをとらなかっ(😑)たという話は、あ(🎎)まり(😹)にも有名(🛃)であり、雨天(📇)(tiān )体操(🏺)(cāo )場の記憶とともに、自然(🧕)、(📮)それもみん(✡)なの頭によみがえって(📷)来(lá(🎋)i )ないわけは(🧡)なかった。
五(wǔ )六分もたつと(🕊)、朝倉先生(shēng )は手紙を(👶)書(shū )き(🔚)終(zhōng )えて、自(🎳)分も縁(yuán )側に(🤩)出(chū(🤪) )て来た(📸)。
この採(😚)点表の(🦑)波紋(😔)は(🏫)決(📋)して小(xiǎo )さ(❄)くなか(🕚)っ(🍴)た(🏌)。押(yā )しよせ(👓)た生(🥐)(shēng )徒た(🙅)ち(🍷)にまじ(🏚)って、(👈)あと(➰)では先生(〰)たちまでが(🍴)代る代(🥨)るのぞきに来(🌠)た(🌖)。生徒たちは、採点表(biǎo )にのっている先(xiān )生(🧑)が(🥧)来ると、一(yī )々その点数を大(dà )声(shēng )で叫(jià(⬅)o )んだ。中には、備考欄まで読みあげ(🖐)る者もあっ(🔱)た(🍆)。先生の中(zhōng )には、自分で自分の綽名をよく知っている先生もあり、そうでない先生(🌤)もあっ(💗)たが、(🏿)そ(💌)んなことで、どの(⬇)先生もいやでも(📬)自分の綽(✏)名をはっきり知(🎗)らされるという(👮)結(🏋)果になった。も(😠)っとも、(🖋)中(🍵)学の先(🧦)生で(🎖)、(🐶)自(zì )分にかぎっ(🏗)て(✂)綽名(🎲)はないなどと安(ā(🍍)n )心しているほどい(👆)い気な先(🔧)生は(🚜)ないはずなのだか(👊)ら、それは(🌵)大した(🚒)ことではなかったかも知(zhī )れな(💃)い。しか(🚩)し、綽(📰)(chāo )名(🔪)と(📓)いっしょ(👓)に、(🏏)自分(🚢)の点(📏)数ときびし(🛵)い(🗜)評(✌)語とを知らなければなら(🌾)なか(🐎)ったと(😹)いうこ(😂)とは、何といって(♉)も(🌈)最(zuì(🎞) )近(♟)の(🥙)大(🎃)きな(😰)試(🕰)煉であっ(🤴)たに(😊)相違(wéi )な(🤦)い(🚼)。ある先(🤢)生は(😢)顔をひきつらせて(😌)ガラス戸のま(🦑)えに棒(💎)立になり、ある先生は(👿)一(🚒)た(👳)ん顔をまっかに(🌌)し(🕘)たあ(💞)と(🤲)、強いて微(wēi )笑を(🤲)もらした。しかしどの(⛪)先生も最後には、(🌒)自分に(🔤)は(👃)まるで関係の(💄)ないことだ、といったよ(🥏)うな(🔑)顔をしてその場を立ち去った。ただ「(😏)あざら(🧠)し」先(〰)生だけは、その綽(chāo )名(míng )が自(✌)他(💵)共(gò(📘)ng )に(🤔)ゆるすほど有名になっ(🤐)て(⭐)いて、(💚)ごまかしが(🎸)きかなかっ(🐅)た(💲)た(💁)め(🚹)か、それとも、備考(kǎ(🚻)o )欄にあった(✉)通り、(🔖)事実(😗)粗野の稚気(🕕)ある性(xìng )格の持(chí )主(zhǔ )であったためか、その大きな口(♋)を思いき(😂)り横にひろげて、(⚓)よごれた上歯をむき出し、天井を向(🔴)いた鼻の(🦔)下に(🔔)灰色(sè )の(🍛)あらいひげを針のように立(lì(🍺) )て(📂)、内をのぞきなが(🚃)ら、「わっはっ(📕)は」(🔊)と笑った。そして、「(🧀)わしだ(🔲)けは合(⌛)格(gé(🏹) )の見(⏲)込があるちゅうのか(🎼)。どうかよろしくたのむよ。」と(🎒)言う(🕙)と、くるりとうしろ(🏮)を向(🚜)(xiàng )いて、もう一度「(📺)わ(🆒)っは(🍉)っ(🛢)は」と笑(xiào )い、歯を(📴)む(👒)き出した(🗝)まま(🐊)、(🦃)むらがっている生徒(tú )たち(🔬)を押し(🧠)わ(🖋)けて帰(🐤)(guī(🏆) )って行った。
「話(🚮)って何だい(🕚)。」
校(💉)(xiào )友会の委員(👷)たちは、その(🍽)日じゅう、め(🔔)い(🐛)めい(🐏)に校長(🛶)の動静(jìng )に注(zhù )意(🦍)した。休(💚)(xiū )み時間に(👭)なると、あるものは(🥔)用(❗)もないのに校長室のま(🌵)えの廊下を(🕶)何度も往(wǎ(🔦)ng )復し、あるものは校(xiào )庭の遠い(🌌)ところから校長(zhǎng )室(shì(✳) )をそれと(🙊)なくのぞいて見(jiàn )た。し(🖥)かし、校(🤕)長室はいつもからっぽだった。校長は県庁に出(👛)て行(🥣)ったき(💤)り、帰ったのかどうかもはっきり(🍏)しなかった。
「本田(tiá(🉑)n )が？……(😎)まさ(🥜)か(🥉)。」(🍼)
枝(🎻)折戸は手(shǒu )で押すとわ(🍃)けなく開(kāi )い(🛸)た(⤵)。次郎(✝)は、(😉)行儀よく二列にならん(🐫)でいる(💺)朝顔鉢の間を通(👥)って、縁側に腰を(⬆)かけ(🗾)る(🚇)と(☔)、ぬすむ(🦉)ように道(dào )江の顔をのぞいた。
「僕、知(zhī )って(🥙)い(💞)たんだ(🗃)。道江さんがこ(🍁)ちらの土(❌)(tǔ )手(⬆)(shǒu )を通る(🔌)の(⚽)を見ていた(🚦)んだ(📅)から。」
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