「おはよ(🗳)う。ここは何室(shì )の受(shòu )け(🚩)持(♓)(chí(🌽) )ち(🚀)でしたかね(🗯)。」(➡)
「けさの板(bǎn )木(🔘)ばんぎの音、どうでした?」(📙)
七時の(🚐)朝食ま(🚜)でに(🛰)は、まだ二(🥐)十分ほどの時間(🅾)があり(🛴)、(🕖)その間に食事(🔁)当番は(🌿)食(🥌)卓(⛩)し(🎸)ょ(㊙)くた(🔑)く(🏞)の準備をやり、その(🈸)ほかのものは、自(👂)由(🔰)に新聞(😘)に目をと(👊)おしたり、(♌)私(🏣)(sī )用をたしたりするの(😡)だった。次郎は、いつもな(🏕)ら、こんな時間(jiā(🏮)n )に(😡)も、できる(🎁)だけ塾(shú )生たちに(🔰)接触(chù )せっし(🕍)ょくして(🚚)、かれらの感(gǎ(🏛)n )想(🗿)(xiǎng )をきいた(🤖)りするの(🚋)だったが、今日(🛎)(rì )は、広(📁)間を出る(🎉)とすぐ(🚛)、塾長(zhǎng )室に(🙎)行き、朝(🍏)倉先生(shē(🚕)ng )に向かっ(🚗)て、なじ(✒)るように言(yán )った。
「はあ。しか(👖)し、そ(🌫)れには、先(🐾)生(shēng )のほうからもいく(🔮)ら(🔔)かの(🏿)強(qiáng )制(🛴)を加えていただかないと――」
とあ(🕕)っ(🦇)た(🕒)。
塾生たちは、かるくと(💭)じたまぶたをとおして(🦐)、窓の(🏆)すりガラス(🎳)に(🤮)刻々(🍜)に明る(❕)くなって行(🚈)く(🌕)朝の光を感(🚋)じながら、つぎの言(🎒)(yán )葉を(🏚)待(dài )っ(👶)た(🎴)。軒端のきばには、雀(què )がちゅんちゅんと(🕣)、間(jiā(🦗)n )をおいて鳴きかわ(🌇)している。
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