と、最初(🕦)の提案(🆎)者てい(🐧)あんし(🍻)ゃが(🚅)、ちょっと(📺)間をおいて、(🚋)たずねた。それはいかにも自(🦃)信のない(🙌)たず(🤷)ねようだっ(🍬)た。
「しかし、(🍷)今(🍫)年の五年(niá(😋)n )生(shēng )も(🗻)それで(🍊)台なしだな。しょっ(🐫)ぱなから、しかも新入生に対して味噌(cē(✖)ng )をつけたんでは。」
「冗談(tán )はよそう。……(💚)ど(🐑)う(🏮)だい、本田、君の弟って(💔)の(🔤)は、いっ(🚢)たい(♉)、物がわ(🚄)か(⛏)る(🚙)方(🐅)なの(🦑)か、それとも、た(🛌)だの(🔇)向(xiàng )こう見ずか。」(💖)
「新入生のた(💛)めばかりで(🥇)は(🎱)ありませ(⛄)ん(🐦)。五年生は、ち(🍎)っと(⏯)も校(📆)長(zhǎng )先(🔂)生の教えを守(🥗)ってないです。あんな五年(nián )生は、僕、学(📂)校のために(🚓)ならな(⚪)い(🛠)と思(👆)(sī )うんです。」
彼は、そ(🕸)こ(⛹)で、ちょ(📙)っとう(🦑)しろをふりかえって(➰)み(🚧)た。すると雨天体(tǐ )操(⬅)場の中から(💌)無(📘)(wú )数の視(shì )線(🌆)が(🎬)まだ自分(fèn )を(📹)覗のぞ(⏫)いており、その視線の一部を遮(🙀)って(✂)、二(èr )人の五年生が入口の近くに向きあって立っているのが見(🏐)(jiàn )えた。その一人(rén )は(⏪)三つボタン(🏵)であり、も(😶)う一(yī )人は最(zuì )初に(😜)演(yǎn )説した(💢)生(🕓)徒(tú(♊) )だった(😣)。
「默(😞)って(🔸)なぐられている(🍾)んだな?」
彼(bǐ )に(💠)とっての最(zuì )も大(dà )きな(🙎)失望は、彼(bǐ )の教(🏑)(jiāo )室に(🎣)出(🔑)て来る先(🚶)生の中に(🦖)、権田原(🕍)先生のような人を、ただの(🐔)一人(rén )も、(🥕)見(🗼)(jiàn )出(😱)(chū(🥝) )せなかった(🌿)こと(🎤)で(🤫)あった。彼の眼(🏿)に映じた中学校の(🃏)先生とい(🖖)うのは、小学(🎼)(xué(🚡) )校(xiào )の先生にくらべて、(💉)何か専門らしいこと(♋)をほんの(🦔)少(shǎ(🗯)o )しばかりよけいに知っているだ(➖)けで(👗)、(🍿)およそ人間らしい(🦈)とこ(💥)ろ(📰)を少(shǎo )しも持合わせな(🕋)い人(🗽)達(♋)ばかりだった。貧(🏑)しい知識を(⛷)教(💊)室で精一(😆)ぱ(💟)いにしぼり(🎃)出すこと、点(diǎ(🍄)n )数や処(🐺)罰で生(shēng )徒をおどかすこと(🐔)、この二つの(📏)外(wài )には、用はないとい(⛷)った顔をしている(🖨)人(🕰)間(😗)、そ(🔓)れ(🥁)を次郎(🈵)(láng )は中学校の(🎁)先生において発(fā )見(⚾)したのである。
一五 親(⤴)爺
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