次郎(🥀)は、しかし、それどこ(🌨)ろで(🤵)はなか(📒)った。か(🥏)れ(⬅)は、もう、(🏆)先生のつ(🍏)ぎの言葉が(🗺)、槍やり(🤕)の(🚩)穂先ほさきのような鋭さで、自(zì(🍋) )分の胸にせま(📷)っ(❣)ているのを(🎼)感じ、かたく観(🍱)(guān )念(📀)の眼をとじていたのだった。
次郎が、寒そうに肩か(♑)たをすくめなが(🥗)ら、(🧖)言(🖕)うと、
朝倉先(⏯)生(🕜)(shēng )は(♊)、(👶)そう(🐼)言(yán )って微笑(🥊)した。そして、それ以上口で(💑)説きふせるこ(🧒)とを断念(🥪)した。いずれはこれからの(➰)生活(💇)体(tǐ )験(yàn )が、(🐢)徐々じょじょにかれら(♿)を(🤹)納得させるだろう、(🛸)と(🤦)いうの(🥒)が先生(🏝)(shēng )のいつもの信念(😞)だ(🔳)ったの(👵)である(🐄)。
「ええ、(🏉)はじめのうち(👆)は、い(🌘)つもこんなふう(🤽)ですよ。五(🎠)(wǔ(📙) )分(🏤)や七分はた(🤵)いていおく(🕚)れ(🐯)ます。」
も(🛂)う、そのころには、廊(🌓)下を行き(🛣)来する塾生たちの足音も(😋)頻(🚤)繁(🕷)ひん(🌵)ぱ(🚺)ん(📢)にな(🔰)り、ほうぼうから、わざとらしい(🔋)かけ(🐬)声(shēng )や、と(👍)ん狂きょう(⬆)な笑い(🥗)声(shēng )などもきこえて(📠)いた。ゆ(🥎)うべ(🥊)の懇談会で分担ぶ(🤹)んた(💏)んを(🍐)きめ、かれら自(zì )身の室はもとより(❤)、建物(wù )の内部を(🏫)、講(jiǎng )堂や、広間や、(🔃)便(bià(🍢)n )所にいたる(➗)まで、全部清掃せい(📡)そうすることに申(shēn )し合わせていたので、か(🤝)れらも、まがりな(🆙)りにも責(🌳)(zé(🤶) )任(rèn )だけは、(🏔)果たさな(🏐)け(🥙)ればならなかったし(📝)、(🐭)それに、きびしい寒さと、おたがいの(🤩)眼(👩)とが、かれら(🚊)を(🚡)、外見だけ(🈴)でも、いかに(💽)も忙いそが(🎑)しそう(🦕)な活(huó(👤) )動に駆かり(♍)たてて(✉)いたの(⭐)である。
「はじめか(😑)ら、自(zì )分が室(📋)(shì(🤫) )長だ(🏯)とき(🥎)めてかかっているん(🧒)だから、かなわない(🤑)よ(🥣)。」
次郎(🚴)は吹ふ(👕)きだ(👂)したい気(🗒)持ちだった。同時(🏘)に、心(xīn )の中(🦅)(zhōng )で思っ(㊗)た。
(🐲)次(🤧)(cì )郎が、寒そう(🎚)に肩かた(👠)をす(🎨)くめ(🍜)ながら、言うと、(🥍)
(🛶)次(🕎)郎は、自分(🌾)の(🕊)責(zé )任である二つの室の掃除(🦈)を(⬅)終わると(🍁)、す(🌀)ぐ便所掃(🏡)(sǎo )除(⛱)(chú(📫) )の手(shǒu )伝い(🔭)に(🦓)行った。これは、かれ(🐞)が助(🧛)手として塾(🎃)(shú )生活(😱)を(🎟)はじめた当初(🔑)からの、一つの誓ちかいみたようになっ(📳)ていたのである。
塾(⛰)生たちのある者にとっては、朝倉先生(🈂)のそうしたやり(🎹)方が、非常に皮肉に感(📥)じられ(🎖)た。
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