大河(👈)は、(😼)そ(💐)れ(♟)でも同じ調(🚭)子(♎)(zǐ(🙌) )で打ちつづけながら、
ところ(💡)で、かれ(❓)の(😸)言葉が終わるか終わらない(👧)うちに(💓)、二三(🕑)の(🐮)室(🎪)から、急にさわがしい人声や物(♟)音が、廊下を(🚔)つ(🔭)たってきこえ(🙀)だし(🛬)た。
(🌙)次(cì )郎(🌚)(lá(🖼)ng )は、すぐ(🔤)、(🗓)事(🕡)務室の前から玄関にかけての掃(sǎo )除を(🎱)手(🕎)伝った。朝倉(cāng )先生も、(⬜)そのうち(🤚)に塾(shú(🈚) )長室から廊下(xià(⏳) )に(🕥)出(🤲)(chū(🚵) )て、みんなの様子(zǐ )を見ていたが、それもほ(🔅)ん(✒)のし(💖)ばらくで(🍗)、すぐまた塾(🙅)(shú )長室に(📹)もどり、椅子に腰こしをお(🏞)ろす(🔇)と、その(👅)まま何(🍎)か深(shēn )く考えこ(🚓)んでいた。
事務所(🍻)にそなえつけて(🖇)あった何枚かの東京地図(tú )は、すでに二三(👃)目(mù(🛢) )前から各室(shì(😲) )で引(yǐn )っぱり(👆)だこ(🈲)だった。土曜日(rì )の晩には、炊事部す(🚘)いじぶ(⏭)はみん(🥌)なの(🌷)弁当の献立(🦂)こんだてをする(😀)の(👯)に忙しかった。次(cì )郎(láng )が道順(🈹)(shùn )の相(🚮)談のために、各室(shì )に引(🏌)っ(😃)ぱりこまれた(🚓)ことはいうまでもない。そ(🐑)して、いよいよ日(rì )曜の朝食がすむと、二(🤞)十(shí )分と(⛔)はたた(🍢)ない(😫)うち(📄)に、(😷)塾(🕤)内は(📣)もの音一つしないほ(💆)ど(📜)、しんかんとなってしまったのである(🙎)。
「田(tián )川君は、どうだね。」
「先生(🎴)(shēng )もそうお(🕰)感(🌀)じでしたか。」
塾生たちのあ(🤥)る者(zhě )にとっ(🦇)ては、朝倉先(xiān )生の(🏌)そうしたやり方が(🥔)、非常(cháng )に皮(🗼)肉(🗜)に感(🆘)(gǎ(🔍)n )じられた(🏺)。
静かな空気の(👾)中を、(🎒)えぐる(😵)よ(🏗)うな沈黙(🤨)の数秒が流れ(✊)たあ(📶)と、朝(chá(🦌)o )倉先(xiān )生の言(🏌)葉が沈(📟)痛(tòng )ち(🤺)んつうにつ(💿)づけら(🆒)れた。
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