そ(🤩)こ(👆)ま(😸)で考えて(💣)来た時に、ふと、隙(xì )間風のようにつ(🚬)めたく彼(bǐ )の頭(tóu )をよぎったも(🔱)のが(🥕)あった。それは、自分たちの運動(🕉)が幸(🌕)(xì(🎢)ng )い(👏)に成功(gōng )して、どうなり県当局の意志を動(🚏)(dòng )かし得たとして、先生は果(🤰)(guǒ(🛁) )して留任を肯がえんじられるだろうか(🍇)、(📹)とい(🥦)う疑(yí )問であ(🚢)った。この疑(🎷)問(🍤)は彼をほと(🔐)ん(🍾)ど(🌘)絶望に近い気持にさそいこんで行った(🧗)。先生のお(🥥)気質とし(🔞)て(❎)、(👓)そん(🐖)なことが出来(💫)るは(🍵)ずがな(🦍)い(🅱)。自分(fèn )は、ただ一途に(🎵)先(🔶)生の留(🏺)任を目あてに、血(🏭)書(🔮)を(🌋)書(shū )いたりして一(yī )所懸命にな(📺)っているが、先(🔸)生にしてみ(👥)ると、落(⤵)(luò )ちつく(🐒)と(😞)ころは最初からはっき(😹)りきまっ(🧗)ていたのだ(🌠)。自(🖖)(zì )分はただス(🚠)トライキに口火を(🍸)与(🌍)える(🏠)た(🏰)めに、そ(🙊)し(🍕)て先生(shēng )の最後に泥を塗(tú )るためにあの血書を書(shū )いたので(🏍)はな(🅿)かっ(👡)たのか。
「それはそ(🔵)う(🤐)と(🚎)―(💻)―」
彼は、そんな謎のよう(🎷)な言葉を(✝)残(cán )して(😍)、さっ(🐏)さと(👢)そ(🎭)の場を(🆖)は(🕶)なれてしまった。
それでも(🖊)、その日は(⛪)、森(sēn )川(💌)の教員(🈺)適性審(shě(🔳)n )査(😖)以(🀄)上に大した出来(📞)事もなく、ひけ時から二(📪)十分もた(🤤)つと、校内には生徒(tú )の姿は一(🐥)人も見られなくなった。ただ先生(➗)(shēng )たちだけが校長(zhǎng )の帰(guī(🌘) )り(💺)を(🥇)ま(🚨)つため(😏)に居残っていたが、(❗)も(😊)う話(huà(🍟) )の種もつき(🧞)た(🤔)ら(🌲)しく、ど(🤴)の(🍡)先生(🎸)も、いかにも(📲)所在しょざいなさそ(🥇)うな、それ(😌)でいて何となく落(luò )着きの(⛲)な(📃)い(🚛)眼を(🈯)して、(🧞)教(🐦)員室を出たりはいっ(🍼)たり(💁)し(🌾)て(🍁)いた。
「も(🏘)し、馬(🤖)田もまわり道(💜)(dào )したら(🚙)、(🏯)道(dào )江さんは(🔬)どう(😡)する?(😊)」
「だって、それよりほかにないでし(🙂)ょう。」
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