「まず、平(🚲)尾と(🏣)同類項だろうね。」
次郎(🦊)は、むき(🐄)に(✈)なった。敏子は笑って(🥐)、
次郎は返(👍)事をする代(✍)り(🎨)に、穴のあ(🉑)くほど(🔠)馬(📶)田の顔(yá )を(⛓)見つ(🌃)めた。馬(mǎ )田(tián )は(😽)、その眼(🤓)に(🔪)出(🛂)っくわ(💙)すと、ちょっ(🎉)とたじろいたふうだった(🕧)が(🕟)、口だけは元(yuá(🚤)n )気(qì )よく、(🗄)
その日(rì )、校長は県(xiàn )庁(tīng )に行ったきり(👔)、ついに(🥍)学校(🕷)に顔(🙊)を(🚗)見せなかった。西(xī )山(shān )教頭(tó(🔖)u )が何度も電(🥡)話(huà )口に呼び(🍥)出(chū(🧀) )され、ひるすぎ(🔘)には、(🍌)五(⛵)年全部の(🛢)学籍(💮)(jí )簿が(🧝)くせきぼを抱えて県(🍥)庁に出(🚘)かけた。ということが、(💝)給(gěi )仕の口か(🧤)ら生(🕘)徒たちに(🔊)伝(yún )えられた。生(🌺)徒(😔)たち(🔎)には、(🗾)そ(😀)れが何を(🐷)意味(wè(👠)i )するかは、さっぱ(🛤)りわからなかった。それだけに(🕺)、不安(ān )な空(🌃)(kōng )気(📛)は(🚔)ひけ(🚙)時が近(jìn )づくにつ(🐲)れ、次第に濃こく(📋)なって行った。
「君自身で(📲)?」
「(🦏)そうね(🚭)、――(🎳)」(🔽)
「まあ、本田さ(📓)ん、しば(👦)らくでし(🛅)た(🐄)わね(🥓)。さ(🤼)あどうぞ。先生は書斎ですわ。」
「なに、用(yòng )がな(🈶)いから?」
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