「本(🈶)(běn )田が?(🔛)…(🗿)…ま(📊)さか。」(🐢)
「僕(🃏)が(😾)ここにいること、君は知っていた(💊)んだろ(👫)う。」
枝折戸は手(🎗)(shǒ(⭐)u )で(💔)押すとわけなく開いた(🎱)。次郎(🚵)は、行儀よく二列(⛅)(liè )にならんで(🧥)いる朝(🚯)顔鉢(📕)の間(🆔)(jiān )を通(⛽)って、縁側(🔲)に腰をかける(🍎)と、ぬすむよう(🎂)に(🧢)道江の顔をのぞいた。
「何がずるいんだ。」
(🌀)しかし、彼は、血書(shū )が次郎によって書かれ(📬)たということを誰(shuí )にも発表する気にま(🏝)だ(🅿)なれ(🔂)なかった(🕓)。そ(👚)れは、(🦏)彼(🔨)の自尊心や競(jìng )争意(yì )識が何(🤵)と(🔡)いう(🚕)ことなしにそれを許さない、というだけで(🔋)はなかった。彼にとって大事(🌮)なこ(🚆)とは、(🚧)ストライキの(🎗)場合のこ(😖)とだった(🥞)が、万一に(🐌)も、(🤕)それを発表したために、次郎が捨鉢(🙄)す(🍕)て(😳)ばちに(🗳)な(🤓)り、進んで(🍂)ス(🐢)トライキの主(zhǔ )導権をに(📲)ぎるよ(🐔)う(😹)な結果になって(❗)しま(🈹)っ(🙋)て(⛰)は、つまらない。次郎は徹(💌)底的(de )にやっつけな(🛐)ければならないが、(💒)それに(🔡)は、彼をあく(🙏)までもストライキ反対(🏣)の立(lì )場に立たせておくこ(🕺)とが必要である。最後(😕)まで(🥩)彼(👚)を反対の立(lì )場に立(🎆)たせておき(🏦)、いよ(❕)い(😚)よス(🕔)トライキ決行(🍠)という(🤑)場(🎗)(chǎng )合に(🏡)彼が(🌈)逃(táo )げをうった(⛑)ら(🥑)、(👀)そ(🍖)の(🔖)時(shí )こそ血書(👧)の(🅾)こと(🉐)を(🤬)暴(✡)露すべき(🎧)だ。血書まで書いて人(rén )を煽(🏵)動して(😪)おきながら、自分だけ逃(táo )げるとは何という卑(bē(✍)i )劣(liè )さだ! みんなは(🎷)そう言って彼(🧛)を(🐬)責(zé )めるだろう。それに、(🐚)どんな(❗)に彼(bǐ )が(🥞)逃(🕯)げを(🚵)打(😻)とうと、学校当局(jú )や(💒)県庁(tīng )が、血(🔟)書を(💤)書(shū )いた本人(rén )を主謀者と(💶)認めな(🚜)いはずはない(🥪)のだから、いよ(🗻)いよ面白い。―(💑)―馬(mǎ )田の考(🐟)えは(🎽)頗る念(niàn )入(rù(🥋) )りだった。彼がそれほど(✋)までに次郎に反感(🐑)を持(🕉)(chí )つようにな(🥏)った最も大きい原(🚌)因が、道(😬)江にあった(🌅)ことはいう(🤷)ま(🕌)でもない(🍞)。
家(jiā )に(😫)帰(👦)りつくと、す(🎍)ぐ彼(bǐ(💐) )は、道(🕟)江(🍖)が(💯)来てはいないかと(😣)思っ(🛣)て(🎞)、鶏(jī(🐋) )舎の(🈲)方(fāng )ま(🔎)で行ってそれとなく(🌟)彼(🗯)(bǐ )女をさ(💵)がした。しかし、来たよう(😞)な様子(zǐ )はなか(😶)っ(🖊)た。で、(📡)彼はすぐその(🔬)足(zú )で大巻をたず(📱)ね(😘)た。
それでも、その(💋)日は、森(sēn )川の教員(yuán )適(shì )性(🌁)審査以上に大した出(chū )来事もな(🌱)く、ひけ時から(🎍)二十分もたつと、校内には生徒(🍖)の(🧓)姿(🏟)は一(🖼)人も見られなくな(😲)った。ただ先生たちだけが校(xiào )長(🆑)(zhǎng )の(🌊)帰り(🍻)をまつために(🆑)居(👓)残っていた(💦)が、もう話の種(🍍)(zhǒ(💟)ng )もつ(⏪)きたらし(🐙)く、(🚶)どの先生(🏦)も、いかにも所在しょざい(🏋)なさ(🕸)そう(🚓)な、そ(🐭)れ(♓)でい(🐡)て何となく(🚯)落着きのな(🏑)い眼をして、教員室を出(😳)たりはいったり(🏯)して(🕧)いた。
「(🧖)こまるわ、(🗳)あたし。」
「どこ(📔)から見(🍆)(jiàn )ていた(🌾)の?」
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