「次(cì )郎(🏗)だ(🌀)と、弟だが……(🚓)」(📏)
「みん(👽)なで僕を親爺(🕥)って(💛)言う(😜)ん(👲)だよ、わっはっ(😗)はっ。」
(🏃)と、二人にあいさ(🥑)つして(🥡)、さっさ(📅)と部屋を出て行った。恭一はすぐあ(🦉)とに(🍙)つ(💐)いて、階段をおりた。そし(🚤)て次郎が自(zì )分(fèn )にか(😐)え(🌘)って(🎯)、急(😨)いで下にお(🦄)りた時(🖱)には、(⤴)大沢は、も(🏪)う、門口を(😕)出(📟)てい(📬)るところだった。
「(👝)そう(❔)か(🤙)。そう(🍱)だと君(📕)の弟(dì )はいよいよ変っ(🕝)た奴だ(🐢)な。」(🚒)
彼にとっての最も大きな失(☝)望は、彼(bǐ(🙌) )の(🔙)教室(shì )に出て来る先生(⏫)の中(zhōng )に、権(👣)田(💻)原先生のような(♍)人を、ただの一人(🚺)(ré(🎽)n )も、見出(chū )せなかった(💛)ことであった。彼(🐯)の眼(📤)に(🕧)映じ(👦)た(🦒)中学校の先生というの(🎹)は、小学校の先生にくらべ(🥫)て(🥕)、何か専(✳)門(🎞)ら(💅)しい(🌹)ことをほんの少しばかりよ(🍺)けい(🖊)に知ってい(🚟)るだけで、およそ人間(jiān )らしい(🍪)ところを少しも(🏏)持(chí )合わ(🤡)せない人達(🍂)(dá )ばかりだった。貧(pín )しい知識(shí )を教室で精一ぱいにし(🗯)ぼり(🍑)出(chū )すこと、点数や処罰(fá )で生(♐)徒をおどかすこと、こ(🥒)の二つの外に(🐉)は、(🤟)用はないとい(📓)った顔をして(🐣)いる人(🍲)間(🚐)(jiān )、それを次(🤘)郎は中学校の先生において発見(🐵)した(🎅)のであ(🛒)る。
と(🆚)にかく、(💨)このこ(🎲)とは、彼(bǐ )が(🌈)中学(xué(🎬) )校の(🥜)先生(shēng )に(🈸)かけてい(🌇)た期(💧)待(🌿)が大きかった(🔇)だけに、彼(🗓)をこのうえもな(🧠)く淋(lín )しがらせ(🗼)た。そして(🔌)、(🛃)ある先(🕯)生(shēng )の授業のおりなどは、その時(shí )間(🙂)(jiān )じゅう(🏞)、小学(xué )校(xià(🚀)o )の教室で権(📦)(quán )田原先生(🚰)に教(jiā(🐎)o )わっていた頃(qǐng )の(🥚)こ(🧖)とを思いうかべて(🗨)、筆(bǐ )記(jì )帳に(♌)その(🗜)似顔をいくつも書(shū )き並べていた(😪)こと(🔨)さえあっ(🕢)た。しかし、一ヵ月(🚒)、(🦐)二ヵ(🕓)月とた(🐠)つうちに、(👫)中学校と(🎧)いうところは(🧣)、どう(🎉)せそうした(🚬)ものだ、と諦め(👶)るようになり、その淋(lí(🚶)n )し(💱)さ(😤)も、いつと(🥄)はなしに(⏸)うすらいで行(háng )っ(🐫)たの(🐻)だ(🍐)っ(📭)た。
と、自分(👴)(fèn )で自分を(👇)励(lì(🎉) )まし、どうな(🚐)り(🕝)気(🥃)持を落ちつけるこ(🌍)とが出来(lái )た。
(今に、(📭)僕だっ(🍥)て(♋)、……)
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