「次(cì )郎だと、弟だが(🌏)……」(🤪)
「(⛸)み(💔)ん(✨)なで僕を親(♈)爺っ(🖖)て言うん(🔤)だ(😙)よ、わっ(🐰)はっはっ。」(🕯)
と(🔋)、二人(🦀)(rén )にあいさつして、さっ(💾)さと(🏁)部(🛑)(bù )屋を出(chū )て(📤)行っ(😁)た(🖍)。恭一は(🍌)すぐあ(🚹)とに(🔕)つい(🛸)て、階段をお(🏝)りた。そして次(🏩)郎が自分(fèn )にかえ(🍵)って、急いで下(🤠)におり(🦌)た時には、大沢は(🔑)、も(😻)う(🛶)、門(😑)口を出ているところだった。
「(🖖)そ(🔎)うか。そうだと(♍)君の(🌲)弟(dì(🍖) )はいよい(🛳)よ(🙉)変った奴だな。」
彼(🕌)にとっての(🆗)最も大(🚰)(dà(🧝) )きな失望は、彼(😵)の教(jiāo )室に出て来(🏧)(lái )る先(🎐)生の中(zhō(✋)ng )に(✡)、権田原先(xiān )生(shēng )の(🤟)ような人(🛂)を、ただの一(yī )人も、見出せなかっ(💬)たことであった。彼(bǐ(😅) )の眼(✅)に映(🥔)じた中(zhōng )学校の先(xiān )生(shēng )とい(🍚)うのは、小学校の先(🤢)生にくら(🤵)べ(🐢)て、何か専(zhuān )門らしいことをほんの少(⏳)しばか(🦌)りよけいに知っているだ(✖)けで(💡)、(🎰)およそ人(🛡)間らしいところを少しも持(😎)合わせ(💮)な(🦔)い人(rén )達(✏)ばかりだっ(😂)た。貧(pí(🔄)n )し(🤽)い知(zhī(😨) )識を教室で精(🤧)(jīng )一(yī )ぱいにしぼ(🐾)り出す(🍳)こと、点数や処罰で(🦍)生(💳)徒を(🛢)おどかすこと、この二つの外には、(💄)用(yòng )はない(🚇)といった顔をしている(🚡)人間、(💴)それを次(cì(🚹) )郎(🤞)(lá(😮)ng )は(😉)中学校の先(xiān )生において(🕰)発見したのである(🎳)。
とにかく(⚪)、このこと(🏈)は、(💄)彼が(🙀)中学(xué )校(xiào )の先生にかけてい(🌃)た期(qī )待が大きか(💐)っただけ(😅)に、彼をこの(🍘)う(🏣)えもなく淋し(🌅)が(🐧)らせた。そし(🚳)て(🤛)、あ(😳)る(🚒)先生の(🤐)授業(🔍)のおりなど(🃏)は、その時間じ(🥇)ゅう、小学(🚄)(xué )校の(🌴)教室で権(quán )田(tián )原(yuán )先(👜)生(🕤)に(😶)教(✍)(jiā(🍱)o )わっ(⚾)てい(💖)た頃のことを思(🍕)(sī )い(👀)うかべて(🏐)、(🌽)筆(bǐ )記(🐶)帳にその似顔をいく(🔺)つも書き並べてい(📉)たことさ(🛬)えあっ(📽)た。しかし(🌐)、(🖱)一ヵ(🥄)月、二(èr )ヵ月とたつうちに、(📃)中学校というところは、(🔭)どうせそう(🥏)したものだ、と諦めるようになり、その淋し(🎌)さも、いつとはなしにうすらい(😎)で行ったのだった。
と、自分で自分を(🈸)励(lì(🕰) )まし、どうなり気持を落ちつ(📩)け(😋)ることが出来(🥕)た。
(今(🥛)に、僕だ(😳)って、……)(🏟)
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