「失敬(🈂)だとは思わんのか(🕣)。」
「ストライキに(🥗)は、(🏻)僕、絶対に(🍿)反対(duì )す(🥩)る(🛺)つ(🦉)もりです。」
馬(mǎ )田は、機を見るに(⏳)はわりあい(🌜)敏(🥧)感なたち(🍲)だった。それに、(📒)どうせ(🐓)遠(🕔)くないうち(🥃)に何(🗼)もかもわかるのだと思(sī )うと、今しいて次郎をけなす必要(yào )もないと思った(🍬)。
四人の報告は、みんなをふき出させた(💺)り、憤慨させたり、不安(🎶)(ān )がらせたりし(🎍)た。しかし、と(🌆)もか(🔑)く(🏮)も血(🤽)書が県庁に差出され(🎆)るよ(🚑)う(🕕)に(🔙)なったというこ(🌨)とで(📚)、一(🔘)応(yīng )納(➗)得(🛅)な(🔨)っとく(👘)するよりほ(🐯)かな(🐚)か(🎖)った。校長が教頭から(🔗)紙片を受取(qǔ )った(🎮)あと、急に様子が(🌜)変った(🐁)と(🍘)いう(🥖)ことについては、四人をは(🔟)じめ(⛩)みんなも不審(shěn )に(🔮)思(sī )い、(📦)うまくペ(🕐)テン(👤)にかけられ(📍)たのではない(🐡)か、など(🚧)とい(⬆)うものがいたが、(🍸)事情は間もな(🕝)く判明(🏘)した(🙌)。それは、教(🔱)員室(shì )で先(👘)(xiān )生たちがひそかに話(huà )しあっ(⛏)ていること(📕)が(🌠)、給(gěi )仕の口を(🃏)とお(👺)して、いちい(🆚)ち生(🎃)徒(🔇)(tú )の耳(ěr )にはいって来たか(💀)らであった。
「あた(🎯)し(🤥)、こわい(🍱)わ。」
次(🐃)郎(➰)は、まだ涙(lèi )の(🥒)す(🎈)っ(💪)かり(💃)かわき(🦍)きれない(🏗)眼を見はってたず(🌺)ねた(😻)。
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