その人(🛶)は(🙎)身を斜(👰)(xié(🐾) )めに(🤤)し、うんと腰に力(🐕)を入れて(🕺)、(🐶)土の塊かたま(🦈)りを掘起しなが(💒)ら話した(🍕)。風が来て青麦を渡る(📒)のと(😕)、谷(🌦)川の(🐪)音(🕒)(yīn )と、そ(😋)の(🔅)間には蛙の鳴声も混(🤘)(hún )っ(💆)て、(🏾)どうかす(💅)る(🎨)と二(èr )人の(😩)話は(🍦)と(💼)ぎれとぎ(💠)れに通ずる(👢)。
塾(shú(🍣) )の小(xiǎo )使も高瀬(lài )には先生だった。音吉は見(😀)廻り(🚆)に来(⏲)て、鍬の持ち方から教(🏊)えた。
と高瀬(🛐)は(🕥)障子のとこ(🎪)ろへ走(✔)って行っ(🕗)て、(😮)濡(rú )縁(yuán )の(🕘)外(🌸)へ出て(🗜)見た。
と音吉(⛰)(jí )が言った。
「どうでしょう、高瀬君、今(jī(😶)n )度(dù )塾へ御願いし(⏪)ました伜(zú )せ(🔱)がれの奴は。あ(🧐)れで弟と(🥔)違って、性(🦀)(xìng )質は温(⛏)順(shùn )すな(🙉)お(🌃)な(⚪)方(💂)なんですがネ。あ(🤼)れは小学(🥦)校に居(jū(🤧) )る時代(🤪)から図(tú(♏) )画が得意でして、そ(📺)の(🕜)方では何(🍥)時でも甲を貰って(👼)来ましたよ。私が伜(zú )に、(🌿)お前は何に成(chéng )るつも(💄)りだッて聞き(🚇)ましたら、僕(pú )は大きく成ったら、(🐒)泉先生(shēng )の(🙅)ように成(chéng )るんだなん(🎭)て(🤩)……あ(⛩)れで物(😧)に(🎍)成りましょうか(🧗)……」(💀)
「広岡(gāng )さ(😡)んも今、(🎇)上(🈶)(shàng )田で数学の(🤾)塾(shú )を(🐭)開いてますが、余(⬜)(yú )程の逆(nì )境でしょう(🈂)……まあ、私(🚽)共も先生(♐)(shēng )に同情し(📹)て、いくらかの時間を助すけ(💜)に来て頂くことに(⛱)したんです……それに、(🕟)君、吾々の塾も中学(xué )の(🎯)設備(😍)をして(👥)、認(🕤)可でも受け(😖)よう(🔱)というには、(👨)肩書の(⏺)ある人が居ない(🅱)と一寸ちょっとこれで都合(🏡)(hé )が悪い(🚅)か(🐭)ら(🔲)ネ」
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