次郎(láng )は、いき(🚃)なりぴしりと胸に笞むちをあ(🎶)てられ(🔣)たよ(👼)うな(🛣)気がし(🈁)た。かれ(😤)の眼には、大河の、(🛴)今(jīn )朝(🐹)のしずまりきった静坐の姿(📞)が(🚚)ひとりでに浮うかんで(🎩)来(🌞)た(🎅)。む(🖼)ろん、(🍙)先生(shēng )に返す(🥩)言(yán )葉は見つか(😉)らなか(📜)った。先(👡)生は、(🏄)すると、微(😲)笑びし(🍁)ょう(🏯)しながら(🎡)、(😅)
朝倉先生は、そこで(✝)また(🐣)口を(🎏)つぐ(🕰)ん(🗡)だ。塾生た(⛷)ちの中(zhōng )には、話がそれで終わったの(🐕)か(🍃)と思い、そ(🥇)っと眼(🍢)を(😑)ひらい(🌭)て、先生の顔(yá )をのぞい(😛)て見たものもあった。
次郎が、いぶかりなが(🏚)ら戸(hù )をあけ(👢)ると、そ(🕠)こには(🎸)大(dà )河(🍴)無門(🐷)が立っていた(❎)。
大河(📩)はとぼけ(🔼)たような顔をして、笑った(🦕)。
大河(📕)は板木を打(🉑)ちや(🏩)め、けげんそうに次郎(🐢)(láng )の(🏨)ほうをふり(🏳)向いて槌をわたし(🦃)た。次(🤱)郎(🔓)は、すぐ大河に代わって板木を打ちだしたが、その打(😚)ち(🥇)かた(🐁)は、一(🕦)(yī )つ一(📼)(yī )つの(🏛)音が余(yú(🧒) )韻よいんをひくいとまのないほど急調子(🍆)で、(🏔)いか(☕)にも(⤵)業(💚)ごうをにやしている(🌿)よ(📎)う(💺)な乱暴(bào )さだった(🔫)。
か(🔙)れは、むろ(👪)ん(🏎)、そのことに気がついていた(📰)。しかし、べつに気(qì )をくさらしてはいなかった。毎(měi )回開(🕘)塾の当(dāng )初は(🚮)そ(🆗)うだ(🍉)っ(👿)たし、時(🍌)(shí )刻ど(🔂)お(👣)りに板(bǎn )木が鳴(míng )ることさえ(⬛)珍めずらしかったので、(💗)今朝の(🤶)板(🎌)木(🏩)当(dāng )番(fān )の正確さだけでも上で(🈁)きだ(🧤)ぐ(🚑)らいに(❓)思っていた(♏)ので(🏈)ある。
「(🔢)第(💎)五室は、(⏺)管理部と(🍥)して全体の責(😤)(zé )任を負ってい(🚧)るんだからね。僕(⏮)、一(🖕)まわりして、(🍍)様子(zǐ )を(👋)見て来(🌮)(lá(🚴)i )る(⛓)よ。」
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