だが(🧀)かれは少しもひるまなかった、かれの(🍼)鉄(zhí(💄) )砲のごと(🔄)き速(sù )球(qiú )はまたたく間にふた(💦)りを三(sān )振せしめた、つ(🐁)ぎは柳光一で(🐺)ある(🚦)。光一(yī )は(🐔)ボ(🔍)ッ(👆)クスに立(🏽)ってきっ(🛑)と投手を見やった、かれは(🐝)速球(🦍)(qiú(🧜) )に対して(🌡)確(👨)(què )信(🍅)(xì(♌)n )が(📽)ある。千三(sān )は小(xiǎo )学(🙋)校にありしとき光一(☔)のくせをよ(🥦)く知っている(💑)、かれは(😩)光(🛬)一がかならず自分の方へ打つだろうと思っ(🥖)た。
「明(míng )日あすが(📧)試合ですから、是非今日一日みっちり(📸)と練習してくだ(📉)さい」
「(😢)おい、大(dà )き(💤)なへそだなあ」
「(❌)お(👤)らあ(👍)ハア(🍅)三度のご飯(👰)を四度(🤘)食べ(💜)ても野(🏯)(yě )球は見たいほうで」(🌥)と善(shàn )兵(bī(💉)ng )衛がい(🥐)った(🐤)。
いまか(🌪)れは臍下(🌈)せいか(🎾)に気(🛳)をしず(🔁)め(🐄)、先(xiā(🔗)n )生のバットをさげて(🎰)立ったとき、はじめて野(yě(🤺) )球(qiú(♈) )の意義がわか(🥘)っ(🥡)た。
(🚱)この(🐩)日師(shī )範(fàn )学(🕰)校の生徒(🛺)は(🌩)黙々塾(shú )もくもくじゅ(🛰)くに応援(🆓)するつ(😛)もりであ(🤫)った、(🏤)師範と中(🕠)学とは犬とさるのごとく仲(zhòng )が悪い、(⛴)だがこの応援(💗)は中(zhōng )止になっ(🔖)た、い(👮)かんとなれば審(shě(🚻)n )判者(🍈)し(🚃)んぱんしゃは師範(🚻)(fà(👳)n )の選(⛲)(xuǎn )手(💔)(shǒu )が(🦓)たのまれ(👭)た(🎰)からである、で師範(fàn )は中立隊として正面に陣(✒)取った。
と千三はわら(⛲)った。
それを見て小(🚩)原は(👊)またいう。
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