「強制(zhì )さ(🖱)れると、どんな不(bú )合(Ⓜ)理(🍲)なことにでも盲従(🏁)(cóng )もうじゅうする。おたがいの相談に任(🐡)されると、なまけられ(😖)る(⤴)だ(🖤)け(🛰)なまける工夫を(🤶)す(🍀)る。もしそういうことが人(ré(🕔)n )間(💦)に(🏍)と(📷)っ(🥩)てあたり(➡)まえのこと(🎼)だと(👢)して(🎯)許される(🧜)とすると(🔇)、いっ(🍊)たい人間(jiān )の自(zì )主性とか良(🤶)心(🥙)(xīn )とかいうものは、どういう意味(🚹)をも(👺)つことになるんだ。い(😲)や、いつになったら、人間(📘)はお(🆗)たがいに信頼(lài )しん(👄)らい(🆑)ので(🌬)きる共同生活を営いとな(🔮)むことがで(🍂)きるようにな(🦇)るんだ(🛎)。」
大河は第五室の列(🐵)の一(🍌)(yī )番うしろにす(🐻)わっ(🔶)ていた。し(🛠)かし(💄)、ただ静か(🤴)に瞑(📸)目め(😎)い(⏪)もくしているだけで、その顔(yá )から(🔱)は(🗒)、(😫)かれ(⛱)の気持(🎟)(chí )ちが(😧)どう(🍖)動(dòng )いてい(🦊)るかは、す(🆘)こ(📣)し(🗞)も(🦇)うかがえ(👁)なかった。
(📍)か(🧛)れは(🏟)、む(🌉)ろん、そのこ(🕕)とに気が(🗂)ついていた。しか(🎇)し、べつに気(qì )をくさらしてはい(🔨)なかった。毎(🔙)回開(🌹)塾(⛽)の(🎎)当初は(📱)そ(🍙)う(⚡)だった(🐭)し、時(🎴)刻(🏒)どおりに板(😘)木が鳴ることさえ珍め(🌞)ずらしかった(😉)ので、今朝(cháo )の板木当番の(✍)正(🐟)確さ(🍁)だけでも上で(🏡)きだ(⬜)ぐ(🎆)らいに思っていた(🈺)の(🛵)である。
「朝(cháo )倉先生(shēng )にもしばらくお目(mù )にか(🏊)かっていないので、近いうちに、ぼくのほ(🔢)うから訪ねたい(🧚)と(🌸)思(🌨)っている。塾がま(💵)た(⏰)はじまったそ(🔎)うだから、(🦄)先(🚲)生も君も日曜で(🐄)なければひまがないだ(⛲)ろ(🤡)うと想(📴)像そ(➡)うぞう(🌆)して(🦂)、だいたい今(jīn )度の日曜(🕐)を予(yǔ )定してい(🖼)る。ぼくの(😹)ほうはたぶ(🔈)ん変(🎃)更へんこうの必(📿)要はあるまいと思(sī )うが、(🎪)君のほうで(📴)さ(🚏)し(📈)つかえがあっ(😋)たら、(😲)すぐ返事をくれたま(🔜)え。さしつかえなければ返事の必要はない。」
(🤶)コー(🙏)ン、コ(💅)ー(🐸)ン、――(🥀)コーン(🔫)、コーン。
「ぼ(〽)くは、(🎭)なが(🔥)いこ(🍬)と友(🌅)(yǒu )愛塾(😱)の仕事を手伝わ(🌞)せていただいて(🏻)い(🍫)ながら、その精(🤶)神(shén )がまだちっ(😛)と(🦈)も(🚣)身(shēn )に(➰)ついていな(🏵)か(🔻)った(🙋)ために、けさのような(🅱)あやまち(〰)を犯してし(🐄)ま(⬆)いました。ほんとうに恥は(👃)ずかし(🌖)いことだと(😜)思って(✏)います(🍍)。しかし、そ(🚧)のあやまち(🐋)によって、開塾(👩)そ(🥎)うそう、大(🧒)河君のような、友愛(ài )塾(shú )精神に徹(chè(🧡) )底し(🦅)た、実践家(🥋)じ(😇)っせんかの魂たましいにふれ(🏧)る(📰)ことができたこ(🚍)とを(♐)思いますと、一(🔉)方では、か(🏕)えってあ(🥚)りが(💜)たい(😇)ような気持ちもしています(💠)。」
「ぼくた(☔)ち(🍖)、学生(💼)時代の学寮(🦎)がく(🚓)り(👚)ょう生活を自治(🎖)(zhì(⏸) )だなんていって、いばっていた(🕉)もので(🐅)すが、本気にや(💴)ろうとすると(🦉)、実(shí )際むずかしいも(🕓)のです(🌰)ね。」
「はあ。しかし、(🎽)それ(🙊)には、先生のほう(⚡)からもいくらかの(📎)強制を加(🌚)え(💫)ていただかな(🕛)い(🐾)と(🙍)――」
コーン、コーン、――コーン、コーン。
次郎は、そんな対話の(🐐)中にも、友愛塾(🐫)に課された大(dà )き(🚦)な問(🎏)題があると(🛏)思った。そして、か(🎼)れらの話がどう発展していく(🦅)かを興味をもって待っ(🗾)ていた。かれらは、しかし、笑(💞)ったあと、急に(🐫)口(🤑)をつ(🕠)ぐ(🦍)んでしまっ(🛹)た。次郎(❓)が大(⛓)便所(⏸)(suǒ )の中(zhō(🎋)ng )にい(🚵)る(⛽)ことをだれ(🐅)かが思い出(🕠)(chū )して(🥫)、みんなの(🎂)おしゃべりを制止する合(hé )い(🛰)図をしたものらしい。
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