「(🍳)どう(🔼)してって、負(fù )け(🌄)ること(🥂)わかっているじゃありませんか。男と女です(👼)もの。」
こ(⬆)の採点(🌐)表の波(bō )紋は決して小さく(👊)なかった。押しよせた生(🏑)徒(tú )たちにまじっ(👈)て、あとで(🏂)は先生たちまでが代(dài )る代るのぞきに来た(🥦)。生徒たちは、採(cǎi )点(diǎn )表にのっている先生(shēng )が来ると(✨)、一(yī )々その点数を大声(🕹)で叫んだ(🕵)。中には、備考欄まで読みあげる者(🦄)もあった(🍷)。先生の(📜)中に(👎)は(📓)、自分で自分(🏾)の綽名(🏉)を(📘)よく(✈)知(🚝)っている先生(💜)もあり、そ(⚫)うでな(🅿)い先(⏫)生も(👸)あったが(📰)、そん(⛔)なことで、どの先生(shēng )もい(☝)やで(🍁)も(💐)自(🚘)分の綽名(🥪)をはっきり知らされるとい(🌴)う結果になった。もっとも、中学の先生(shēng )で、自分にかぎって(💳)綽名(🚘)はない(🈸)などと(📚)安心しているほどい(💩)い(🥝)気な先生(shēng )は(🍆)ないはずなの(✂)だから、それは大したこと(🔶)で(🚈)はなか(🌴)っ(🐕)たかも知(✴)れ(🗒)ない。しかし(📐)、(📸)綽(🔌)名といっしょに、自分の点数ときびしい評語(🔶)(yǔ )とを知らな(🍡)ければな(🏅)らなかったとい(🌟)うことは、何とい(🏳)っても(🍿)最(🔰)近の大きな(🚰)試煉で(🚺)あったに相違な(🐪)い。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(lì(💌) )になり、ある先生(➕)は一たん顔をまっか(🍿)にしたあ(📱)と、強(🐎)(qiáng )いて微(🔦)笑(🌮)を(😕)も(👞)らした。し(🏪)かしどの先(🆖)生(🏋)も(🎣)最後に(🎐)は、自(🌤)分に(🤪)はまるで(☝)関(⚽)係(🗼)のな(🔮)いこと(⛑)だ、とい(📭)っ(🥈)たよう(🚂)な(😅)顔(🦒)をし(♓)てその場を(😀)立(lì )ち(🕤)去(qù )った。ただ(👥)「(📇)あざらし」先生だけ(🚴)は、その綽名が自(zì )他共にゆるすほど(🐮)有名になっていて、(⛎)ごまかしがきかなかったためか、それ(⛓)と(🥔)も、備(bèi )考(kǎo )欄(🔀)に(❇)あった通(tōng )り、(🌉)事実(shí )粗(cū )野の(🖱)稚(🥕)気ある性格(📶)の持主(zhǔ(🧦) )で(😗)あっ(📯)たためか(🔄)、その大(🐀)き(🚧)な口を思いき(🌎)り(🅱)横に(🍕)ひろげ(🚦)て、よご(🤕)れ(🍣)た上歯を(👗)むき出し、天(🌟)井を向いた鼻の(🙇)下(xià )に(🐶)灰(🎁)色のあらいひ(🥈)げを針の(🐡)ように立て(🖼)、内を(🔪)のぞきながら、(🍨)「わっは(🦗)っ(🗒)は」(🐒)と笑った(💹)。そして、「わしだ(🐦)けは合(hé )格の見込(🕧)(rù(🕢) )が(🚿)あるちゅ(🎠)うの(🎳)か。ど(➗)う(🍆)かよろ(💂)しくたのむよ。」(👢)と言うと、くるりとうしろを(🔛)向いて、もう(✳)一度「(🦉)わっ(🔌)はっは」と笑(⬆)い、歯(🆑)を(🗓)むき出したまま、むらがっている生徒(💘)たちを押しわけ(🥎)て(🥟)帰って(🐶)行った。
「しかし、ス(🐭)トライキになってしまったら、君の考えとはまるで反対の目(mù )的で(🔕)書かれたこと(🤓)にな(🕢)りそうだね(🗳)。」
次郎(🌄)のふみ出(chū(🏗) )した足は(🚠)ひ(🏆)と(👒)り(🤫)でに(📟)もと(🖍)にもどった。彼は(🌏)棒立(🈶)ちにな(👎)ったまま、道江から(🕐)馬(🤧)(mǎ )田(🕜)へ、馬(mǎ )田(🤘)か(🌽)ら(😐)道江へ(🧀)と、何(🌏)度(🍨)も視線を往復(📍)(fù(⛑) )させた。そし(🙈)て最後に唾(tuò(🏌) )をごくりと飲み、自(zì )分を落ちつけ(🏩)る(🍱)ためにかなりの(🗞)努(🎍)(nǔ(💹) )力(lì )を払(fǎn )ったあと、わざと(🈚)のように足音を立てて(🌠)歩き出した。
「毎日そんなこと(🈵)が(🈸)出来て? 千ちゃん、きっと変(biàn )に(🦂)思う(🔡)で(🤚)しょう。」
敏(mǐn )子はそ(📵)う言って(🛎)立っ(🌡)て行っ(🏻)た。
馬田は(💜)あざけるように笑った(🖐)。
「(🥤)主謀(móu )者(zhě )と見られてもいいという(🍥)の(🏥)かね。」
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