だがかれは少しもひるま(☝)なか(👸)った、かれの鉄(🥧)砲(🏨)のごとき速球はまたたく間にふたりを三(sān )振せしめた(🔼)、つぎは柳(liǔ(⛪) )光(guā(🔑)ng )一である。光一は(🌮)ボックスに立って(🎽)きっと(👱)投手を見やった、かれは速球に対し(🎠)て(📠)確(què )信がある。千(🌀)三は小(xiǎo )学校に(👃)ありしとき光一の(👮)くせをよく知ってい(✴)る、かれは光一(yī(🏆) )がかならず自(🗼)分(🚲)の方(⛑)へ(🤤)打つだろうと思(⛸)った。
と一同(tó(🐳)ng )が(📃)いった(👵)。
「ぼくにラ(🚛)ッキーは(💦)ない(⚫)、だめ(🍆)だ(📦)」(💂)
「おい、(📛)だいじょうぶ(🤙)今(jīn )日(rì )の試合はこっちのもの(😌)だぞ」
「それはぼくもよくないと思(⚪)う、しかし(⌚)そ(📂)んな(👄)ことは忠(✨)告です(🌶)むこ(🎦)と(🔆)だ、一度(💅)忠(zhōng )告してきかなか(🥥)っ(🍇)た(🔰)らそのときに(👦)第二の方法を考えよ(🛺)うじゃ(🚳)ないか、ぼくは生蕃せいばんのことでこり(💥)た、(🌜)生(shēng )蕃は(🌪)決して悪い(🐫)やつじゃ(💧)なかった、だがあの(🤱)とき(😠)諸君が(📿)ぼ(🈺)くに同情して生蕃を根底から(❇)に(🚔)くん(🐫)だ(📺)、(🗑)そのため(🍒)に(💉)彼(bǐ )はふたたび(👧)学校(🖲)へ(🐴)くることがで(🍸)きなくなっ(💸)た、ぼ(🐧)く(🐑)はいつもそれを思(😷)(sī )うと(🔷)、われわ(🌞)れは感情に激(jī )げきしたため(🔮)にひ(🤽)とりの有(🍐)(yǒu )為(🎥)(wéi )ゆう(😟)いの(♏)青年(nián )を社会(huì )から葬(zàng )ほうむ(❌)ることにな(➿)ったことが実(🤴)に残念でたま(🏮)らん、人を罰す(🎓)るには慎重し(👢)んちょう(🏘)に考(kǎo )え(🥔)な(🚭)ければならん(🌳)、(⏱)そうじゃないか」
らっ(〰)ぱは千三の伯(🥛)(bó )父(fù )覚平で、叫んでる(🐰)のは善(shà(🏾)n )兵衛である。
一同(tó(📉)ng )ははだか(🗿)に(🌲)なった。
「早く始め(🛸)ろ」
「うむ(❎)、先生に教お(🏸)そわったことを」(⛑)
と千(🍮)三(sān )はわらった。
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