「そうかも知れません」
一(🕷)同(🧡)はわらった、しかし(⛱)先生(🔓)はにこ(🦂)りともしなかった。一同はさるまたのひも(📙)をさ(💁)げてへそを(🔲)だした。先生は第一(🖇)(yī )番の五大洲(zhōu )だいしゅう(投(tóu )手)のへそのところを押してみた。
と千三はわ(🚃)らった(⛑)。
「だれだろう」
見物(🏮)人(rén )は立(lì )ち(🎠)あが(🐾)ってそ(♐)の方を(💸)見やった、同(tóng )時に「わあッ」(🚱)という笑声(shē(♿)ng )が(🥏)一度に起(🚿)こっ(📠)た。
そのころ学(📀)校内(🕤)で奇怪(🃏)な(🥘)風説が伝(📂)わった、生徒の中で女学生と交(jiāo )際し、ピアノや(🏜)バ(✉)イオ(🦍)リ(🕥)ンの合(🥈)(hé )奏をしたり、手紙を交換(⌚)(huà(🗻)n )したり(🍲)、(✈)飲食店(🤚)に出入(🙍)りしたりするも(🈷)のが(🍛)ある、いま(🈂)のうちに探しだ(💿)して制(zhì )裁を加え(⛲)なければ(🆙)浦和中学の体面(🥑)(miàn )に関する。
元(🚣)来(🉑)晴(qíng )れの戦(🐢)場(chǎng )に(🔧)おけるノックに(⏲)は一種の秘訣(🕛)ひ(🕷)けつがある、それ(🔫)は難球を(🔩)打(🥈)ってやらぬことである、だ(📝)れでも取れる(🕒)ような球を打(dǎ )っ(💤)てやれば過失が(🕡)ない、過失がな(🔃)け(🍚)れば気がおち(🌶)つく、特に(📕)試合(hé )になれぬチームに(❎)対(👖)(duì )し(🛅)ては(📆)ノ(🎽)ッカーは(🌸)よほど寛大(dà )に手(shǒu )心(🔼)せ(🔜)ねばいたずらに選手をあ(🥫)がらして(➖)しまうおそれが(⏱)ある。
「(⌛)豆(👄)腐(💂)屋(🆓)(wū(🚜) )ア」と敵方がひやか(🎞)す。
「いやかまわない、わしも(😬)おひるから(🌸)は見物に(🐭)ゆくぞ(🌥)、しっかり(🛹)やっ(🤙)てく(🔅)れ」
「(🙊)ばかッ(⛔)、きさまは(🤪)医(yī )者(zhě )の子からわい(👩)ろをも(😤)らってるからそんな(🐠)ことを(♏)いうん(🌚)だろう、(〰)だ(🗓)れがなんとい(🍣)ってもおれはなぐる、あ(👖)いつは(😵)一体(💚)小(🤒)利口(kǒ(🧠)u )で陰(👖)険(🕙)だぞ」
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