「そん(🎬)な馬鹿(lù )なこと(🌷)があるもんか(🥙)。われわれ(🔪)の護まもりた(🦎)い(🚰)のは正義だ(🐰)。正義(yì )の(⭐)あるとこ(🖲)ろ(👃)に(🥏)は(🏅)必ず秩序が保た(🔌)れる。正義は秩(zhì )序に先(xiā(👝)n )ん(🍫)ずる(💰)んだ。」
諦(dì )めるといえ(🖨)ば、彼は家庭でも、(🥔)お芳(🌔)(fāng )に愛しても(🈚)らうことを、もうすっかり諦(🤞)めていた。同(tóng )時に(🙆)、お祖母さんに対し(🤢)ても、これまで(🔱)の(🈲)よう(🌚)な、わざと(🐱)でも(😴)反抗してみたいという気持はなくな(🏑)って(🚴)いた。
「僕は五年生に(🛰)友達がいくらもあるんだが(🖲)、これか(🦓)らいじめな(📴)い(🛂)よ(🏌)う(🌩)に頼(👳)んでおこう(🏸)か(📋)。」
「元(💒)来(lái )、正(⚽)義は階級(jí )にあるんじゃない(🚣)んだ。どんな(🔤)階級にだっ(🎮)て、正し(😔)い人もい(💄)れば、(📦)正し(🍧)くない(🆔)人もいる。正義(yì )は、(🌔)それを(🦏)もっている(🐪)一(yī )人一人(🤥)の(🌗)胸にしかないんだ。五年(👵)(nián )生(👯)は(🏬)五年生なるが(✋)故に正(💻)義(🚥)の(🍐)持主(🌴)ではない。同様(💕)(yàng )に僕らも、四年(🥪)生(shēng )なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主張(zhā(🎖)ng )す(🐚)るわ(👄)けにはい(🙏)かな(🕟)い。四(sì )年生とか五年生とかいうことは、要するに正(zhèng )義とは何(❓)の(🌽)関係もないことなん(🏗)だ。そ(🔬)れをいかにも関(🛩)係がある(🥊)かのように(🥢)思(sī )い(🍟)こ(😯)ん(🧒)で(🕗)いる(👙)とこ(🆘)ろに、(🥎)この学校(🤩)の病根があり、(🀄)校風(fēng )のあがら(🐕)ない大きな(💖)原因がある(😘)んだ。この学校で(😱)は、上(shàng )級(🏥)(jí )の名にお(🈂)いてい(🛂)つも正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされてい(📑)る。現に本田(tián )の弟の場(chǎng )合が(♎)それだ。僕はもう一(yī )度はっき(🦏)り言う、正(zhè(🔦)ng )義は階級(jí )になく(💘)て人(🐃)にあるんだ。もしそうでな(🧤)けれ(👱)ば(🦁)、全(quán )校(🚟)一致も期(qī )待(🆒)出来(lái )ない。それが期待出(🤳)来(lái )るの(📿)は(📬)、正(🚍)義が階級(🎤)の(🔲)独占物(🏵)どくせん(👵)ぶつでな(🏒)くて、何人の胸に(♑)も宿りうるから(🚅)だ。だから僕(🚦)は、同級(📞)生(😓)の団(🧟)結(jié )よりも、正しい人の団結が先ず必要だと思う。僕(pú(🔸) )は(🥡)四(🗞)(sì )年(🤜)(nián )生を愛し、五年生を憎むため(⚓)に、本(bě(🍿)n )田の弟(dì )をバ(🚘)ックしようと言うんじゃない。僕(pú )は学(🛶)校(🌫)全体を愛(à(💲)i )するん(🏋)だ。学校全体の正義を愛(ài )する(🔖)んだ(🍌)。そのためには、本(🌽)田(tián )の弟のような、(🙊)不正(🍖)に(🐴)屈(💴)しない魂をあ(🗼)くまでも(😣)擁(📩)護しなければ(🔍)ならんのだ。問(🖨)題(〰)は、四(sì )年生の権威がどうの、名(míng )誉がどうのというような、そんなけち(😄)けちした(🅰)こ(🌗)とにある(🐞)んじゃない。大(😙)垣(📕)校長の謂いわゆる大(🥡)(dà(🥛) )慈(🆖)悲の精神(🦄)に生き(🤶)、全(📍)校の正義を護ろうと言うん(🛺)だ(👘)。おれの言(yá(😱)n )っ(🍍)た(🚴)ことを誤(🍅)(wù(⛲) )解せんようにしてくれ。」
五(🈵)(wǔ(📘) )年(🥛)(nián )生全体がざわめき立っ(🍆)ているのをうし(🐪)ろに感じな(🔙)がら(🗞)、次郎はも(🤧)う(👲)渡り廊下を二三(👆)間ほども(🚙)歩(🕙)(bù(📄) )いて(🎽)いた。
「そうだよ。だ(🤽)から(✋)、狐(🚆)としては、それを生意気だとは、どう(🕚)しても言えん(🕋)わけさ。」
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