彼(🧒)は、しかし、そ(🎀)れか(🎗)らも、校(👁)内を方(fāng )々歩きまわ(📌)って、上級の生徒(🔨)たちが幾人(⬛)か(🥍)か(🛤)たまって話している(🥐)のを見つ(📰)けては、その仲間に入(rù(🕶) )り(🕣)、それとなくストライキを煽動(🐾)するよ(🐘)う(🆓)なことを(♍)言(yá(🔄)n )ったり、次郎をけなしたりする(⏩)こ(📔)と(🤽)を忘れなかった。
「でも、それは次郎さん(🛂)がおっし(⏪)ゃるように、かえってい(🏤)けないことになるか(🔶)も知れないわ。いっそ、ここの(🏁)うち(💯)か(🎀)ら(🏪)学校(xià(💥)o )に通うことにしては、どう?」(👖)
(🍎)馬田(🎆)のあざけるような笑いを肯(♈)(kěn )定す(🔰)るように、す(🏦)ぐ誰か(🛶)が言った(🍭)。
と、敏子はちょっ(🌘)と考えて、
「けんか(😼)にな(🌀)りは(🔪)しな(🚌)い?」
次郎は(🀄)、もうす(🧜)っか(⛴)り、いつもの彼(🗻)をとりも(💨)どしてい(🦋)た。
と、道(🍒)江は(🌺)、しかし平(🐴)(píng )気な顔(yá )をしてい(🙂)る。
(🏊)馬田(🧐)(tián )はあざける(🕝)ように笑った。
(😢)次郎は(🈷)、新(🍣)(xīn )賀や梅(🌾)(méi )本といっ(🔃)しょに校門を出(chū )た。新(xīn )智と(👑)梅(📄)本とは(🥦)、案(❗)(àn )外早(🏥)く血書が(👯)県庁(tī(👌)ng )に届けられ(💪)るよ(✖)う(🍙)になっ(🆖)たが、(⛱)これは(🖨)いい(🥈)ことだろうか悪(👸)いことだろうかとか(⚾)、それが警(jǐng )察や憲兵(bīng )隊の意志によ(📛)ったも(🐥)のだとすれ(⚫)ば、恐らく結果は悲観的だろ(🏃)うと(😣)か(🍼)、(🚇)いや、(🎋)警察(chá )や憲兵(🏚)隊(🐒)までが気に(🦓)やむぐ(🐿)ら(🎁)い(😚)だから、却か(🚣)えって有(🎽)望(🍓)か(👦)も知れないと(🖋)か、そ(📤)うい(😃)ったことをしき(⌛)り(🛥)に話しあったが、次(cì )郎はただ(🔡)道(🍅)づれをしてい(📬)ると(🔬)いうだけで、(🌊)ほとんど合槌(chuí )あいづ(😅)ちさえうたなかった。そして、二(🚀)人に、「気分でもわ(⬆)るい(🕶)んじ(😱)ゃない(🐵)か。」(🔒)と心配されながら別れたが(🖤)、それから(🖐)二丁ほどの街角(jiǎo )まで来(lái )ると、彼は急に立(🦓)ち(🃏)どまって考えこ(🛤)ん(🏻)だ。街角を左(🗑)にまが(🔱)って少し行(háng )った(🎒)ところ(🦇)に朝(🏠)倉(cāng )先生の家(jiā )があるので(🈂)ある。
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