先生は、(🥡)そ(🤕)う言っ(📜)て(👩)、次(🤴)(cì )郎(😕)に目くば(🕖)せした。次郎は待ちか(🎼)ま(🕹)えてい(🥄)たように、自分のそばに置(🚫)いていた紙(zhǐ )袋かみぶくろから、ガリ版の印(🎪)刷物(🏒)を(👒)とり出(🌹)して、みんな(🙁)に(🛠)配布(bù )した。
次郎(láng )は(💘)大河の(🐱)横顔を(🍆)見(🏭)つめ(🆚)て、ちょ(🔸)っとの間だま(🥊)りこ(🕘)んでい(🆎)たが、ふと、何か思いついたよ(🚾)うに、
相(✊)談(tán )は安易あんいにすぎるほ(🧛)ど、すらすらとはこ(😓)び、(🚮)ほとんど無修(xiū )正だっ(🕎)た。特異とくい(🎦)な行事を期(qī(🐟) )待(🗯)(dà(🍘)i )していた(📥)塾生(🧗)た(⬜)ちにと(🙉)っては(🐤)、(😮)多(duō )少(shǎo )物(wù )足りなく(🎋)感じられたらしかったが、そ(⬆)のために、これ(🧡)とい(🏧)う(💸)強(qiáng )硬きょうこう(➖)な主張(🅰)も(🎇)出なかった。最(zuì )も多く発(fā )言したのは(🐃)飯島だ(🤞)った。しか(⚓)し、それも、自分の存在を印象づけ(🏿)る目(mù )的(de )以上の発言(yán )では(😛)なく、たいていは原(yuá(😮)n )案賛成(📳)の(🐿)意見をのべ、(🤭)同(tóng )時に進行(🚀)係(🤯)を(🌷)つとめるといったふうであった。田(tián )川は、は(🎿)じめから(🛄)終わりまで、一言(yán )も口をき(😼)かなかっ(🎥)た。
(🧟)も(🏾)う(🔘)そ(💶)のころ(💽)に(🌰)は、塾生(😓)たちは、室内の掃(🐧)除整(😡)頓(dùn )をすべて(☔)終わって(💦)、最後に、廊下(🍰)や、玄(🎻)関げんかんや、そのほかの出入(🍘)り口の(🎁)掃(🥃)除にかかって(📷)いるところ(🦖)だった。む(🌛)ろんそう(📒)した(🦕)掃(sǎo )除(chú )も、分(🐿)担ぶんたん(🌖)は一通りき(😹)まっていたが、厳密(mì )には境界が(💹)定めら(💞)れないために(🐃)、塾生たちは(😤)かなり入り(🔻)み(🔟)だ(🚸)れていた。
「(😂)先生は、ぼ(🐍)く(🙌)のや(❗)りそ(🌮)こ(🦆)ないを、ど(📖)うして(✌)あからさまに(📈)話(😌)して(💷)くださらなか(🙇)った(🛑)んですか。」
(➕)やがて先生(shēng )は言葉(yè )をつ(📕)いだ。
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