「ここ(🚢)からだと、次郎(♓)さんに見(🐒)張ってい(🌽)ただ(🎼)くに(🎃)して(😳)も(🕺)、かどが立たないで(🏏)いいわ。次(cì(🚩) )郎(láng )さんが毎日、橋を渡ったりし(🥄)たんでは、(👩)何(🛀)ていった(🃏)って変ですものね。」
「そ(🎠)れ(💾)もそう(🤑)ね。」
「ま(🌓)あ、本田さ(🆖)ん、しばらくでしたわね。さあ(🐓)どうぞ。先生(😙)は書(📊)斎ですわ。」
「こ(📄)まるわ、あたし。」
「本田が?…(🏼)…まさか。」
その日、校(xià(🔄)o )長は県庁(tīng )に行(😝)ったきり、ついに学校(🛺)(xiào )に顔(yá )を見せ(🕟)な(🎈)かった(🛥)。西山教頭が(⬇)何度(dù )も電(🧙)(diàn )話口(📓)に呼(🆑)(hū )び(⛹)出(chū )さ(🛬)れ、ひるす(👗)ぎには(🥎)、五(wǔ )年全部の学籍(📲)簿がくせきぼを(🙇)抱(🦆)えて県庁(tīng )に出(chū )かけ(🎞)た。とい(😫)う(🐍)こと(🖥)が、給(gěi )仕の口から生徒たちに伝えられた(👚)。生徒(🐕)たちには、そ(❇)れが何を(♉)意味す(🏚)るかは(👴)、さっぱり(🔞)わ(😕)からなかった。それだ(👱)けに、不安な(👴)空気(qì )はひけ時が近づ(👰)くにつれ、(➕)次第に濃(🥧)(nó(🌔)ng )こく(🏉)なって行(🤓)った(🏴)。
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