どうしてこ(😤)んなくわなぞ(🔕)を造ってもらったかと言い(🏦)ま(🎱)すに(🤫)、(🐒)わたしも(🕯)いなかへ来(🐋)たからには学校へ(🐐)通うかたわらくわで(💑)も握って(🏕)、自分の(📁)こころ(⛳)を鍛えるばかりで(🈲)なく、(💙)から(🗝)だを(👅)も鍛えようと(👚)したか(🍯)らでした。
それから、来助老人(🐣)(rén )は自(zì )作の刀を取(qǔ )り(🚽)出(chū )し(📅)て(🚗)き(⛽)まして(🐾)、(🌽)
「お前さんは(🚅)覚えて(🏯)いなさるだろうが、おれの好(🕔)きなえのきの実(🔂)を(⛄)拾(🐎)(shí )い(🌓)にお前さまも子供の(🥄)時(shí(🍨) )分にはよくあの木の(🎌)下へ遊(😮)(yóu )びにおいでなすった。それから、おれが青いふ(📣)の(Ⓜ)はいった小(🏊)さな羽(😻)(yǔ )を落(🎢)と(😀)してや(🏞)ると、お前さ(👴)ま(👎)はあの木(🧦)(mù )の下で(💏)お(😁)れの羽を拾(📜)うのを楽し(🕓)みにしておいでなすった(🔕)。」
(🕋)オヤ、さ(🎪)かんな鈴(líng )の音もしますよ。それ(🙆)がこの谷(🌏)底へ活(💙)気(🧛)(qì )をそそぎ入(rù )れるよ(⏪)うに聞(🚷)えてきて(🤽)いますよ。
呉く(🍈)れくみ子(zǐ )さ(🤣)んも(🎂)、そういう家(🚇)に生(shēng )まれた(📬)人で(🎌)した。こ(✡)の人は(🔬)明治女学校という学校で習字を(😓)教えながら、舎(👥)監(jiā(👔)n )を(🌍)兼ねていて、多(🥘)(duō )くの生(shēng )徒からおかあ(🥟)さんのように慕われた(🍉)婦(fù )人(rén )でし(🤺)た(🔞)。あの歴史のある学校も(🔣)お(🆑)し(👽)まい(🎺)の時分には(😼)、先(😧)生方は一人(rén )去り、(🚕)二人去りする(🈳)よ(🛃)うになったのです。そ(🍝)の中で学校の(🧣)盛んな時も(🤥)、衰えた時(🎩)も、すこしも(♑)変らずに(👲)、いつでも(🚶)同(tóng )じように人(🥂)を教(🌫)え(😐)て倦(🈶)うまなかっ(🚘)たのは呉く(🕒)み(🕗)子さ(🏯)んでした(🔟)。ああいう人の生涯(🤵)し(🌓)ょう(🍱)がいは目立たないものですから(🍟)、わ(🐶)りかた、(🏊)世間(jiān )に知られま(🙏)せんし、その人(ré(🌳)n )の事跡も多く(🌃)伝わりませ(🏒)ん。しかし、わたしは呉く(🔑)み子さんのような、男も及(jí )ばな(🌮)いほど(💜)守る力(👯)に長たけた婦(♿)人のあっ(🎡)たことを知っ(🐼)てい(💱)ます(🔇)。一(🎎)番最後までふみとど(⏩)まって、あ(⚽)の(🌥)学校(👥)と運命をともにした人も呉(wú )くみ(🕖)子(zǐ )さん(⛎)で(📬)した。
三(sān ) 若(🎓)(ruò )いお友だち(🧡)の死
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