乳母のお浜には、次(🐻)郎は、それか(💌)らも、たびたび手(shǒ(👩)u )紙を出(chū )した。返事に(🍪)は、いつ(🤦)もきま(🧦)っ(💕)て、一番になれとか、偉(🥄)い(🐗)人(😺)(rén )に(🕗)なれとか(🏾)いうよ(👸)うなことが書(shū )いてあり(🏝)、また、(👍)それと(🍦)な(🏩)く、今度の母との折合いがうまく行っ(😱)ているかどう(🥃)かを、知りたい(🚖)よう(🏅)な文句がつらねてあった(🛏)。次郎(lá(🛋)ng )は、しかし、その(🍕)いず(⏮)れにも、たいして(🍰)心を動(🔑)か(🤭)さなかっ(🌘)た。彼は、そうし(👨)た手紙によって、お浜(bāng )の(❣)自分(fè(📰)n )に対(🦄)する愛(🌘)(ài )情を十分(🌻)に味わいながらも、すでに一(🙈)(yī )段と(🌷)高いと(🏼)ころに立っ(💳)て、その中の文句の意味を読もう(🎗)とする(⌚)気(qì )持に(😼)なっ(🕙)て(💍)いた。それは(🕍)ちょうど(🍬)、多くの(🕤)大(🌋)学(xué )生が故(🔄)郷の母(mǔ )から(🥊)来(lái )る訓戒の手(shǒu )紙を(🐪)読む時の気持(🤝)と、同(tóng )じ(👎)ような(🛄)もので(⬅)あったらし(📺)い。
「元(📵)来、(👮)正義は(🕞)階級にあるんじゃな(🏈)いんだ。どんな階級(jí )にだ(🥏)って、正(🕦)しい(🚢)人(🎄)もいれば(🚟)、正し(🈶)く(🌄)ない人(🔔)もいる。正(🕧)義は(🔙)、そ(🚺)れをも(💰)ってい(📈)る一人(rén )一人の胸にしかな(🛬)い(🏭)んだ。五(🎯)(wǔ )年生は(🗣)五(wǔ )年(🔙)生(🤳)なるが(♊)故(🎛)に正義の持(🐸)主ではない(😣)。同様(⏭)(yàng )に僕(🦕)らも、四年生(shēng )なるが故(🍝)(gù(👩) )に(⛓)正義(yì )の(🌟)擁護者だと主張す(🗜)るわけにはいかない。四年(niá(🏚)n )生とか(📰)五年生(shēng )と(🤙)かいうこ(👄)とは、要(yào )するに正義とは何の関係もないこと(🌔)なんだ。そ(🏳)れを(⏫)いか(👕)にも(🎉)関(📦)係(xì )があ(🕢)るか(⏰)のように思(sī )いこんでい(📱)ると(🚋)ころに、こ(😧)の(🍣)学(🕝)校の病根(gēn )があり、校風のあがらない(😽)大(dà )きな原因が(🙈)あるんだ。この学(📄)校(⌚)では、上級の名においていつも(👉)正(🌗)義が蹂(⛔)(róu )躙(🍿)じ(🌯)ゅうりんされている。現(🔰)に(⏯)本田の弟の場合がそれだ。僕(🧐)はもう一度はっきり(🏗)言う、正義は階級になくて人(rén )にあ(✏)るんだ。もしそうでなけ(🔁)れ(🚦)ば、全校(xiào )一致も期待(🏣)出(🎚)来ない。それが期(qī )待出来(lái )るのは、正義(yì )が階級の独占物どくせんぶ(🎪)つ(🚑)でなくて、(🦖)何人の胸にも(⛳)宿り(🏓)うるからだ(🌚)。だか(🚇)ら僕は、同級生(shēng )の団結(jié )より(🐀)も、正(zhèng )し(🌧)い人の(🔥)団(🍬)結(jié(🛢) )が先ず必要だと思(🔰)(sī )う。僕は四年(nián )生(shēng )を愛(🎈)し、五年生を憎むために(🈯)、本(běn )田の(🎆)弟をバックし(👷)よ(㊙)うと言う(🍴)んじゃ(🍉)ない。僕は学(xué )校(xià(🏏)o )全(🔂)体(tǐ )を(🗾)愛するんだ。学校(📤)(xià(😈)o )全体の正義を(🐾)愛するん(📘)だ。そのため(🤝)に(🌧)は、本田の弟のよ(🔀)うな、不正に屈しない魂(👟)をあくまでも擁護しなけ(🔨)ればな(🙋)らんのだ(⚪)。問題(🐦)は(🥝)、四年生の権威(🍜)がどう(🔉)の、名誉がどう(🧢)のというよう(🗒)な、そんなけ(😈)ちけちしたこ(🤳)とにある(🌪)んじゃない。大(🌕)垣校長の謂いわゆる大慈悲の精神に(🏇)生き(📲)、(🙅)全(😜)校の正義(🏮)を護(🚘)ろう(👴)と(🥄)言う(👤)んだ。お(📭)れの(😅)言ったこ(🏞)とを誤(🚑)解せんよ(💑)うにし(👕)て(🏨)くれ。」(♐)
「恭ちゃん、何か聞(🚦)いた?」
「本月(🎛)八(📼)日(🈳)御(yù )地(dì(🏛) )に参上の用(yòng )件(🧛)これあ(🥎)り、その節は久々にて次(cì )郎(🍰)様(🏮)(yàng )に(✖)もお目(😹)にかかり度、それ(🔏)を何(🍧)よりの(🚻)楽し(😈)みに致(💠)居候」
おおかた(♈)一時間ほど(🎭)もたったころ、(😟)と(📗)うとう大沢(💣)がたず(🤳)ねた。
「そう(🎅)だよ(🏻)。だから、(⤴)狐と(👗)して(🆎)は、(👅)それを生(shēng )意(yì(🌳) )気(🅱)だとは、ど(❤)うしても(🏓)言えんわけ(💏)さ。」
(😱)彼は、いつとはなしに(⏱)、(🌒)そんな(😨)気がしていた。はっき(🌐)り意識して、そうなろ(📽)うと努めたわけで(📁)もな(🎐)かったが、(🧞)中学(xué )に(🚳)入学して以来(⏱)、日一日と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の問(wèn )題(🎡)(tí )が(🚫)そ(🖊)の深刻(⌛)さ(🐎)を減じて行き、こ(⛑)のごろ(✊)では、よほどのことが(🐢)ない(💨)か(🌘)ぎ(🛅)り(🐛)、(🐱)たい(😄)して(🕯)気(♒)にもかからなくな(🚸)って来(🔰)た(🤷)のである。それは、たし(🌓)かに、(👚)中(zhō(⬆)ng )学校というものの空気が、彼にいろい(💷)ろの新し(👿)い問(wèn )題をあたえ、(🔨)彼(bǐ(🧑) )の関心を(🐃)、(🦅)急に家庭以(yǐ )外の世(⛹)(shì )界にまで(🙂)拡げてくれた結果にちがいなかった。その意(📊)味では、中(zhōng )学校とい(🚊)うところも、尊敬(jìng )すべ(🚷)き先生がいるいない(🌨)にかか(🥁)わらず、(⭐)人間を(🧠)成(🚗)長させる何(🔻)か(🚚)の魔術(shù )をもっ(🤬)たと(✌)ころ(🍬)だ、とい(💆)え(🈲)るであろう。
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