恭一にそう言われて、次郎はあらためて大沢(zé )を見た。張(zhāng )りきった浅(qiǎn )黒い(👓)顔には、頬から顎(è )に(🗒)かけて一分ほどにのびた髯(🎁)さ(🏭)え、(💘)まばら(❣)に見(🐻)える。どう見(👋)ても恭(gōng )一の仲(🤘)(zhòng )間らし(🎦)くない(😌)。彼(🥫)は、大沢が五(💞)年(nián )生でないことが(👸)わか(🥞)って急(🛺)に(🍎)楽(🎏)(lè )な気持(🚟)(chí )になっ(🤝)たが、同(☔)時に(😾)、何か滑稽なよう(🚈)な気もした。
「そ(🌑)うか……。」(👀)
「本田(🍶)の手(👑)には負え(🥘)ん(😻)のじゃないかね(🛵)。」
次郎(láng )は(🔋)、もう(🐦)、食(shí )っ(🤪)て(📊)かかる(😻)ような勢いだっ(🤞)た。
「(🛍)なるほど、それで(🧞)はその(🎅)ちびの新(xīn )入生が狐の(⚾)顔(👉)を穴のあくほど見つめていたってい(🔇)うわけか。」
「おい、おい――」
俊(jun4 )亮(💈)あてのお浜の便(👫)りは、全く珍し(🚡)いことだっ(❕)た(🐀)。文字も、いつもとちがって(🌩)、誰か相当(dāng )の(🚏)人に頼んで書(👵)い(🎇)て(👾)もらったもの(💰)らし(🛫)かっ(🗯)た。そ(🔱)れには、(❎)四(sì )角ば(🏣)っ(🏯)た時(shí )候の挨拶のあとに、(🔡)次の(🚋)ような文句が(🎼)書(shū )いてあった。
「新入生(📅)のた(🍡)めばか(🥧)りではあり(🚴)ません。五年生(✡)は、ち(🐿)っとも校長先(⛑)生の教え(🧞)を守(🛷)って(⬛)ないです。あ(📁)んな(🌧)五年生は(🥚)、僕、(⏪)学校(xiào )のためにな(🚆)らな(🌫)いと(🙅)思(sī )うんで(🤥)す(🥢)。」
誰(shuí )より(👮)も(🙊)感激したの(🖲)は(🚣)、(💐)恭(🗝)(gōng )一(😻)だった。正義感の鋭いわ(🌮)りに、(🤡)気の弱(🚖)い彼は、大沢のこの言葉で、力(🚉)強(qiá(🌕)ng )い支柱を得たような気がした。彼は、何より(💪)も、それを次郎のため(🏿)に喜(xǐ(👦) )んだ。そして、そ(🔃)の日の(🎁)授業(🕠)が終るまでに、彼は、(🕒)次郎の生い(➡)立ちや、彼自身の次(cì )郎(láng )について(💉)の(🐛)考(🎆)えな(🥣)ど(👻)を(🌻)、何もかも(🏌)、大沢に打(🦊)ち明けた。
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