「活(🚛)動じゃないかえ」と母(🚺)がいった。
「(🎊)じゃ一高(🚊)で一(yī(♿) )緒になろう、きみがショ(😙)ートでぼくが投(🕖)手(shǒu )で小原さんが捕手(shǒ(💼)u )だったら愉快だな」
「ああ、そう(🔜)と(⛎)も」
「手(👓)(shǒu )塚! 手塚(zhǒng )!」(🌊)
(🏐)こうな(🧡)っ(🧀)てくると黙々隊(🐯)もくもくたい(👅)は急に活(💅)気づい(⏩)てきた。一塁手の(😌)旗(🎂)竿(🌈)はたざ(🤮)おは二塁打(dǎ )を打って(🛎)千(qiān )三が(💕)本(bě(✔)n )塁に(👙)入っ(⛎)た。黙々もくもくは一点を勝ち越した(✊)。つぎ(💐)のすずめ(👛)は(🚟)バウンドを打って(🈹)旗竿(gān )はたざおを三(sān )塁に進めた。
実際それは師(shī )範(fàn )生(🔂)徒(tú )からでたうわさで(📪)ある、師範生徒は(🤖)中学生(👁)にくらべると学(🆎)資も少な(🛵)いし、ま(🌖)た富(👙)める父(🔹)兄を(🥫)も(💪)たぬところ(🐔)からなにかに(🕗)つけ(🏝)て不自由勝ちである、それに反し(🛑)て中学生は多くは相当(🐚)の資(zī(⏪) )産(🤓)ある(👌)家(🐍)の子で(🍇)あ(😳)る、かれら(🈂)は自由にぜいたくなシ(🦃)ャツ(🥘)を買(mǎ(🤼)i )い、ハイカラな文房具を用い、活(huó )動や芝居(jū )などを(😉)見物し、洋食屋(wū )へ(🎐)も出入(rù(⛪) )りする、(🌞)そうさせることを不(🤷)純(🍞)だ(🀄)と(💿)思(🍴)わない父兄が多(🚀)いのである。
「飲食店(🥅)(diàn )へ(🌐)出入(rù )りするが悪いよ」と彰(zhā(🐕)ng )義(🦉)隊(duì )しょうぎたいがいった(✳)。
もう(📈)見かぎり(🎙)をつ(🤣)け(🏠)て(💇)帰ったものも(👸)ある(👅)。一(👫)同は肩(🗣)な(👂)らしを(🌉)やったうえで(🏳)、(🕋)さっと(🚾)シ(🍮)ートに着いた、安(➡)場(🎹)は上衣(🆒)うわぎを脱(tuō )いでノックした。そ(🎲)れはなん(🙂)ということだろう。
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