(🏩)もっとも、生徒(💓)間の(🥥)噂(🏫)による(🐀)と、(🦕)校内(nèi )に(🤸)二人や三人は、尊敬に(🐵)値す(🦅)る先生がい(🦎)な(🥌)いでもないらしかった(🤥)。ま(🆕)た、入(🛋)学式の時(shí )に、(📘)彼が(👔)校長(💿)からうけた印象も、まだすっかり消え(💊)てい(🔗)た(🦆)わけでは(🌒)なかった。し(🛡)かし、そうした先生(🚚)たちは(🕯)、次郎(láng )たちとはまるで(⛩)べつの世(🚒)界に住んでいるようなもので、めった(🎙)に(🛠)その(👲)顔をのぞくことさえ出(😀)来ないのだった。次郎(🆚)は、その(✅)ために、中学(xué )校(🕡)(xiào )というところは、小学校にくらべてずっと奥行があるよ(👺)う(🚣)な気もしたが、またいやに不便なところのよ(🌼)う(🚙)にも(🌪)思っ(✈)た。
「いい(🧝)で(📯)す、うるさくた(🐶)って(🍋)、卑怯(qiè )者になるより、よっぽどましです。」(🎚)
と自重(⏲)論(🧙)が(🦉)出(chū )て来(😑)た。
大(dà(🥣) )沢はゆっ(📱)たりとそう言って、み(🔲)ん(🌪)なを(✊)見(🗺)(jiàn )まわ(🦌)した。
(♓)すぐ賛成者があ(🦂)った。
(❄)恭一は、やっと答(dá )え(🌘)て(💦)、眼をふせ(⛱)た(🎐)。
「よし行(há(🐽)ng )こう。し(🤡)かし、(😦)僕(🕙)らがバックする(➿)話(🥟)は秘(mì(🙇) )密(mì )だぜ。うっかり(🥟)し(💿)ゃべらん(🐞)ようにしてく(🤵)れ。」(🥝)
「(🌥)おい、おい―(🛸)―」
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