バラエティ番組《ユミクリ 公式》2行目ライン
ユミクリ 公式あらすじ
次郎(👧)は、こ(😪)れまでに(🧛)も、し(🦒)ば(❗)しば、(🍢)自分の全く(📕)予期しない言葉(⬜)を朝倉先(👥)生(shēng )の口から(🈂)きいて驚くこと(🛷)があった。しかし、今の言葉ほど(🛰)彼を驚か(🍻)した言(yá(🚣)n )葉はな(♓)かった(🐳)。これ(💿)までは、(⛲)次郎(lá(🎚)ng )が自分の考(kǎ(🥑)o )え(🔑)に裏(🐸)書(shū )してもらえ(🌥)ると思(sī )っ(🏺)てい(🚒)る(👱)時に、かえってそれを(🕊)否(fǒu )定されたり、何(hé )か得(dé )意(🚧)になっ(🥓)ている(🐜)時に、きびしい反省を要求(👛)さ(🍌)れたりす(👗)る場合が多か(🤲)った。今の(🍣)はまるでその逆だったという(🔛)ことが、彼(🥊)(bǐ )にとっては、(🍤)こ(👼)の上もない驚き(🔚)だったの(📇)で(👝)ある。
「ス(🍥)トラ(☕)イキに(🥅)は、僕、絶対に反対(🖐)す(🥝)るつもりです(😦)。」
と、うなるように言ったが(🌭)、
四(⛸) (🥒)いろいろの眼
こ(🗾)んなふうで、校内はその日(rì(💧) )じ(🎮)ゅ(🍺)う決して静かで(⏩)あ(🏑)ったとは(🏆)いえ(🐚)な(📮)かった。下(🚽)級の教室までが何(hé )とはなしに落(luò )ちつ(📂)きを失っていた。ふだんな(🎄)ら(🦁)何でもな(🌳)いことに(🕴)まで(✉)先生た(🔠)ちの神(shé(🥋)n )経がとが(🍎)り、先(xiān )生(shēng )たちの神経(jī(🎴)ng )がとがれ(🚃)ばとがる(✊)ほど、生徒(➖)たちはその神経に触(chù )さわっ(🐪)てみるのを楽(lè )し(🎹)むといった(📰)ふうであった。大垣(👓)前校長は、い(🚞)つも先生たちに(👷)向かって、「生(〽)徒とい(🗄)うものは、自分(👣)(fèn )たちの(👄)ために先生(⛩)が命(mìng )を(🛄)すてるまでは、その先(🙅)(xiān )生(shēng )を偉い(🦖)先生だとは思わない(➰)ものだ。そ(📶)れを覚悟の上でな(📱)くては、(🚫)真の教(jiāo )育(yù(🎒) )は出(chū )来(😴)な(🏻)い。」と言(🎣)って(🐗)いたが、(🐄)その意味をほんとうに理(🦋)解した先(🅰)生は、(💾)朝(📁)(cháo )倉(🍩)先生を(✒)のぞいては、おそらく一(📷)人(rén )もいなか(🐒)った(💎)ろうし、今では、ど(🍚)の先生(shēng )にも、そん(✖)な言(yán )葉は(🕊)単(dā(😼)n )に言葉と(📍)してでも思い出(chū )さ(❄)れていそ(🐳)うに(👴)なか(🛠)った。こうして先生たちは自分(fèn )を下手(🐼)(shǒu )に護(hù )ろうと(🏇)して(🅾)、一歩(📟)一歩(🧤)と自分を(🍅)生(🐲)徒たちの侮(🎓)辱(👱)と嘲(cháo )笑(xiào )の中に(🦃)追いこ(🤔)んでいたのであ(👰)る。
「そうか。じ(🛹)ゃあ君はき(🥐)ょうここに来るんじゃな(⏮)かったね。今度(💚)のことがすっ(😣)かり(💭)片(📢)(pià(🐇)n )づ(📋)く(🧑)までは、これ(🚴)か(🚢)ら(🐀)も君は来ない方がいいよ。君ばかりじゃな(🐮)い(🎳)、新(😾)賀や梅本(📹)やそのほかの連中も(😫)同じだ。君(jun1 )のお父さん(🏆)にも(🕉)、当(dāng )分お出で下さら(🖕)んよ(📩)うに言(🏨)っておいてくれ(♌)たまえ。」
「それならいいけれ(💌)ど、――」(🎅)
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