学(🕓)士は(🈳)この家(🤳)の子のことなどを(🆓)親達に尋ねなが(🗣)ら、手酌で(🐏)始(🥏)(shǐ )め(🤱)た。
「なんだか、(🛏)俺は――気(qì(🛷) )でも狂ちがいそう(🛡)だ(😦)」
子安は心(🤐)から(🧐)出た声(🛩)で快活(🕙)に(🥦)笑(xiào )った。「まるで、(🕋)ゴ(🚭)ツ(🌎)ゴツ(👅)した岩み(🏿)たよう(🎄)な連中(zhōng )ばか(🎉)りだ」と彼は(🌫)附添(tiā(🏭)n )つけた(🐟)した。
「宅(📀)じゃこの(👴)通(tōng )り朝顔(🅱)狂あさがおきち(🐮)がいで(🛀)すか(🚄)ら、小諸へ(🍚)来る(😔)が早いか直ぐに庭中(zhō(〽)ng )朝(😘)顔鉢(👌)(bō )にしちまいまし(👗)た――この棚は音さん(🐛)が来て造ってくれましたよ――ま(🔒)あこんな好(hǎo )い棚を(🌿)――」
「君は山田君(jun1 )が訳(yì(😳) )した(🦄)トルスト(🛥)イの『コ(🕡)サックス』を読んだこと(📟)がある(💴)か。コウカサスの方へ入(😩)って行く露(lù )西(xī(👓) )亜ロシア(🏊)の青年(nián )が写してあ(🐷)るネ。結局つまり、百(✅)姓は百姓(📆)(xìng )、自分等(🚿)は自分等というような主人(rén )公の嘆(🕟)(tàn )息(xī )であの(😝)本(👣)は終って(🤫)るが、吾(🕊)儕(🚒)われ(❗)われ(🧔)にも矢張やっぱりああいう気分のすること(🗾)があ(🏺)るよ。僕(⏪)な(🙁)どはこれ(🉐)で随(🥊)分百姓は好き(🀄)な方だ。生徒の家(jiā(🦇) )へ行って泊(🛎)まって見たり……(🕰)人(🔔)に話(🔐)し掛け(🤱)て見たり…(🐯)…まあい(📃)ろんな(🍒)機(jī(🚫) )会を見つけて(🍿)、(🚿)音(📒)さんの家の蒟蒻(🍵)こん(🕹)にゃくの煮附まであ(👪)そこの隠(yǐ(😮)n )居やなん(🚘)かと一諸に食(shí )って(🖊)見た……どう(🆕)してもまだ(👓)百姓の心(🚯)には入(rù )れない(🔋)よう(🕝)な気がする」
(❄)と窓の方を見る生徒(🌼)も(🔗)あ(✋)る。庭に出た青(qī(🍒)ng )年は桜(♐)の枝の蔭(🏴)を尋ね廻っていたが、間もなく戻って来(🔵)(lái )て、(🤳)捕えた(⏱)ものを学(xué )士(🔻)に勧め(🚸)た。
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