「おはようございます(🏔)。」
次郎(💱)は、朝(cháo )倉先生(shē(🕌)ng )ら(🛁)しく(🏾)ない詭(🐹)弁き(👰)べんだ(💈)という気(⭐)が(🐭)してさびしかっ(🛴)た。かれは(🍝)語(yǔ )気を強めて(👠)言った。
みんなが出(chū )はら(💗)って(💐)しまうと、(📈)次(cì )郎(láng )も一(yī )週間ぶりで解放(fàng )さ(💨)れた(🤾)時(🔭)(shí )間(👥)を持つ(⏹)ことができた(⛩)。い(📧)つもだと、さ(🧝)っ(⚪)そく読書をやるか(⏹)、空(😍)林(lín )庵(🏀)く(🍝)うりんあんに(⛸)行って、朝倉先(xiān )生(🙃)夫妻とゆっ(💚)くり話しこ(🔗)む(🥌)かす(🕣)るはずだったが、今日は、事務室(👜)の隣と(🎗)なりの自(🛐)(zì )分(🤘)の部屋(wū )で、机に(〽)よ(👂)り(🌚)かかったまま、なが(🤚)い(🍋)ことひとりで考え(👥)こんでいた。
かれは、そう思って、わ(😞)れ知らず眼をひ(🚲)らき、(🎣)塾生た(🀄)ち(🕖)の中に大河(🐑)(hé(👏) )の顔を(👵)さがした。かれは塾(🏉)生たちの静(💦)坐(🌨)の(✡)姿勢を直したあと、朝(cháo )倉先(🔬)生の横(🤾)に斜ななめ向むきにすわっ(🤺)ていたので、(🥠)よく全(🤡)体(tǐ )が見渡(dù )み(🗡)わた(🥀)せたの(⏯)である(🍊)。
「そ(⛱)うで(🦌)すね。」(🥊)
「僕もそう思(sī )って(🚩)、(🚅)わざ(💮)わざ廊(lá(🤶)ng )下に(🙆)出て(🎍)見(jiàn )たんですが、当番は大河君だった(🚟)んです。」
かれらの大多数は(🌄)、まだむろ(🕔)ん、人間生(🚒)活(🧔)にとって(🤯)の自由(yóu )の価値や、そのきびしさにつ(🌹)い(🧔)て(🛳)、ほんとうに目(🏘)(mù )を覚(🕔)さまし(✝)ていたわけで(😾)はなく、友愛塾(❗)(shú )というところ(💖)は(💔)一風(🎱)変わった(🖋)指導をやると(📲)ころ(📦)だぐらいにしか考え(🏍)て(📜)いなか(🔋)った。しかし、それにして(🎃)も(🤶)、そ(🎇)うした言葉が(🧜)、しだ(🕉)いにかれらの(👒)間(🏩)(jiān )に(🎙)と(🏺)りかわされるようになった(➡)ということは、(🔺)た(📓)しか(🔎)に一つの(📍)進歩であり(🛰)、混乱と(🏝)無秩序むちつじょ(🧚)の中(🐦)で(🌐)、不十分な(🛂)がらも(💔)、(🗳)何か自主的創造的な活(🎋)動が始まってい(⛱)る証拠しょうこに(🔓)はちがいなかっ(🌒)たのであ(🙊)る。
かれは(🏭)、そう言うと、すぐおじ(🚞)ぎ(🥝)をして、(😥)塾長(🗜)室を出た。朝倉(cāng )先(xiān )生は無(wú(🏪) )言の(🕤)まま、かれのうしろ姿を見おくって(🐑)いた(🌄)。
「もうここ(🌂)はだいた(🏥)いすんだよ(✉)う(🗼)で(🛺)すよ。」
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