と、道江は(👋)、(💢)し(💏)かし平気(qì(🚐) )な顔を(🗳)して(🍔)い(💋)る。
「馬田にはそれがわかって(💂)いるんじゃ(🔒)ないのか。」
彼は立ちどまったまま、しばらく(🌾)じっと馬田のうしろ姿を見つめ(🎋)ていた。す(🔉)ると馬(🤢)田は、わしづか(🛌)みにしていた帽子(zǐ )をふり(🥣)あげて、(🕞)つづけざまに(🍩)二三(sān )度、つよ(📸)く自分の股をな(🚞)ぐりつけ(➡)た。それは、(❔)彼が何かやり(😁)そこないをしたり、しゃく(🏷)にさわったり(🦃)す(🐠)る時に、よくやるくせ(🗒)な(🚶)のである。
こんなふう(🔝)で、校内は(🌶)そ(😌)の日(🎛)じゅう決(🎱)して静か(🎰)であ(🌜)った(🖲)とはいえなかった。下(🏺)級(jí )の教(jiā(🚟)o )室まで(🚙)が何とは(🔆)な(🚼)しに落(🛏)ちつ(🌞)き(😄)を失(shī(🚍) )ってい(🎍)た(🦌)。ふだんなら何(🎞)でも(📌)な(👈)いことに(🎒)まで(🦓)先(xiān )生たち(🌓)の(🙇)神経がとが(🍪)り、(📦)先生たちの(😉)神経が(🆙)と(🧥)がればとがるほど、生徒(😩)(tú )たちは(💷)その神経に触さわ(🔻)ってみるのを(🈸)楽(📺)しむといったふうで(🌞)あ(🎤)った。大垣前(qián )校長(zhǎng )は、いつ(🎅)も先生たちに(🔆)向かって、「生徒というものは、自分たち(🗯)のために先生が(🛃)命をすてるま(📈)で(🛥)は、その先生を偉い先(🍣)生(🈺)だとは思わないものだ(🍣)。それを覚(🆎)悟(🗓)の上でなくては、真(🈲)の教育(🌃)は出(chū )来な(🙀)い(📻)。」(🤶)と言っていたが、その意味をほんとうに理解した先生(🍩)は、(🖋)朝倉(🚕)先生(✖)をのぞいては、おそ(✈)らく一人(🏭)(ré(🎏)n )もいなかったろうし、今では、(👳)ど(🥌)の先生に(🥁)も、そ(🔼)んな言葉(yè(😥) )は単に言(🚁)葉(🍇)としてでも思い(🍪)出されていそうになか(🎣)った。こうして先生(shēng )たち(🍐)は自(⬆)分を下手に(👋)護ろうとして(✴)、(🥀)一歩(😐)一歩(🎳)と自分(⚪)を生徒たちの侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲笑(🐳)(xià(🕢)o )の中に追いこんでいたの(😀)であ(❌)る(🕣)。
「あ(🕐)たし、(🧢)そ(🤽)ん(🤪)なこと出(👿)来(📚)ない(🛰)わ(🧘)。」(💝)
(🗜)次郎は、顔(🐔)を真正面(🌖)に(😵)むけたまま、(🦔)茶店(💨)(dià(🚎)n )のまえをとおった。針金(🌜)で全身を(🚼)しばられてい(💱)るような変に(🍮)固(gù )い気(🆕)持(💔)だ(🚉)った。店の中(💦)の(🎳)様(⛏)子はま(🐣)るで見(jiàn )えなかったし(🍤)、(⏭)馬田(⛔)がど(🎄)のへんにいるか(🥝)は、むろ(😜)んわからなか(😏)った(✈)。た(🍒)だ(🗯)、店先(😃)に近い水桶の底(📮)(dǐ )に、半透明に光っ(🔐)て沈んでいる(🎅)何本かのところてんが、かすかに彼の眼をかすめただけで(🍱)あ(🥍)った。
馬田(tián )には、しか(💛)し、次郎の足音がき(🍞)こえな(🥁)かっ(🔯)たらし(🌽)い。彼(👻)は相変ら(🎡)ず道江(jiāng )のう(🏤)しろ姿を、見おくっていた。そして、(👭)も(㊙)う(🎆)一(yī )度帽子(🍼)で股(⛓)をな(🤺)ぐり(🌈)つけたが、(🎀)その(👠)あと「ち(🥇)えっ」(🧤)と舌うちしな(🌖)がら、道を横(🍇)ぎって茶店の中に(🚚)はいっ(🌥)て行った。次(cì )郎との距離は、(📐)も(😆)うその(🌩)時に(🗨)は、わ(🧡)ずか二三間し(🚡)かなかったが、(🌁)やはり首をねじって道(♑)江の姿(😧)(zī )を追って(✖)い(✂)たせ(🌠)いか、次(cì(⛎) )郎の(🚘)近(🎙)づいたのにはまるで気(🆓)(qì )がつかなかったらしい。
「(🦈)それ(😇)には何(🌞)か特別な原因(yīn )があったんじ(👀)ゃ(🔙)ないかね(💃)。いつもの(🍊)本田にしちゃあ(🦁)、すこし可笑(xiào )おかしかったよ。」
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