「ええ(💧)、べつに出る(🕥)用もな(🤞)かった(🛅)ので……」
飯島は、(🏂)そう言う(🌻)と、(🚳)い(🏞)か(🦌)にもあわてたように、あた(🎇)ふたと廊下に足音(⚾)をたてて去っ(🕷)た。
「先生(🤴)は、ぼくのやりそこないを(🆎)、どうしてあから(🔙)さまに話(huà )してくださ(🥞)らなかったん(🐽)で(🚑)す(🍟)か。」
と(🍩)、次郎は(🖖)笑(🔷)い(🔳)ながら、
(🔞)と、朝倉(🐝)先生は、まじまじと(📞)次(💿)(cì(🙌) )郎(láng )の顔(yá )を(🥣)見ながら(⏲)、
奕堂和尚は聞きおわっ(🔈)て、(💲)いかにもうれしそうにう(🥢)なず(🔀)いた。そ(🏉)し(💫)て、まだどこかに漂(piāo )た(🈹)だよっ(🔒)ていそうな鐘の音(🎼)を追(zhuī )い(💩)求(qiú(🦕) )める(🌰)ように、ふ(📏)たたび(📡)しずかに(⏭)眼(✡)を(🏡)とじた。
次(🍖)郎は、(🆔)そ(🐥)ん(🥗)な対(duì )話の(💜)中にも、友愛塾に課(kè )され(📟)た(😊)大きな(😹)問題があると思った。そして、かれらの話がどう発(fā )展していくか(🤭)を興味をも(🐴)って待って(💽)いた(🍽)。かれら(🎄)は、しかし、笑(xiào )ったあと、急(♍)に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の中(zhōng )にい(👹)ることを(🔢)だれ(🐎)かが(🌳)思(sī )い出(chū(🆑) )して、み(🚰)んな(🚮)のおしゃべり(💲)を(😗)制止(🚱)する合い図をしたもの(🐇)ら(🏨)しい。
「今(jīn )のところ、平木中佐(zuǒ )の影響え(🥁)いきょ(🛹)うでどう(🗂)こ(🥊)う(⏪)というようなことは、全然な(💂)い(🍍)ように思(sī )いま(✅)す。」
消(🚀)燈(⬜)まで、これといってと(🅾)り(👞)たてていうほ(📃)ど(🌌)の変(🍄)(biàn )わ(📇)ったこともなかった(📵)。しかし(🧀)、大(🀄)(dà )河無門(mén )が(💎)、(🅿)か(🧝)れ(👜)自身(shēn )の希望に(🥂)反(fǎn )し(🌓)て、あま(😼)りに(👟)も早くその存在を認(rèn )めら(🏆)れ、みんなの注目(mù )の的になったと(🥋)いうこと(⛵)は、この(👜)塾(shú )にとって、よ(🍞)かれあしかれ、(🐿)決して小さなで(🌩)きごと(🔨)ではなかったといえ(🌅)る(🤓)であろう。
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