「(⚾)次(🎐)(cì )郎(lá(🏒)ng )ちゃんたちのか(🏿)あ(😰)さんが今(🔸)まで達(🔊)者(🌸)でいたら、幾つになっ(👠)ていま(⚫)しょう。」
私たちの家(🈁)の入り口(kǒu )へ来(🥁)て立つような(🆕)貧困者も多(🔝)(duō )く(🚳)なった。きのう(🧜)は一(🔚)人ひとり来た。きょう(⏲)は(😩)二(🤠)人(rén )ふた(🚣)り来(lái )たというふうに、困(📄)って来(lái )る人(🍆)が(⏸)どれほどあるかしれな(🦈)い。震災後は働き(💉)た(💧)いにも仕事がない(🔼)と(✨)言(yá(🔺)n )って救いを求(qiú )めるもの、私(🈸)たちの家へ来(🥫)るまでに二日(rì )ふつかも(💙)食(👗)わなかっ(🐹)たと(🐕)いう(🌌)もの、そういう人たち(🍢)を見るたびに私(📛)は自(zì )分(fèn )の腰に巻きつけた(👑)帯(dài )の間から蝦蟇(🥐)口(🐿)がまぐちを取り(👸)出(😺)して(🌅)金を分(fèn )けることもあり、自(zì )分の部(bù )屋の押(➗)(yā )入れか(🏉)ら古本(běn )を取(qǔ(💣) )り出(🚿)し(🚩)て来(🛷)て持(🗿)たせてやることも(🎳)ある。中には(🥡)そう(🆎)い(🛏)う物乞(⏭)ものごい(⬛)に慣(guàn )れ、逆に社会の不合理を(🌯)訴(sù )え、やる(🕠)瀬(🏃)のない憤(🏞)りを(🍧)残(✋)して置いて行くような人々も少(😲)(shǎo )なくない。私は自分に都(dōu )合(hé )のできるだけの金をそういう(🌦)人(💋)々(🍭)の前(qiá(🚒)n )に置き、
その(🎍)時にな(🐪)って(🥕)見ると、太(tài )郎はすでに郷里のほうの(🏞)新しい農(🎫)家に落ち(👗)ついて、その年の耕(🥖)作のしたくを始めかけていたし、次郎はゆっくり構(🕯)(gòu )えなが(👐)ら、持(🌉)っ(🐵)て生(🗝)まれた画(huà )家の気質を延ば(📧)そう(😗)としていた。三(👽)郎(💗)は(🎌)また三郎(🤠)で、(🤦)出足(😥)の(🚶)早い友だち(🚃)仲間(♎)と一緒(🎇)に、(😃)新派(💦)の美術の(🆚)方面から、都会のプ(🔽)ロ(🖥)レタリ(🌀)ア(👏)の道を(🤤)踏(tà )もう(🔒)としていた。三人(rén )が三(sān )人(🌕)、(🧤)思い(💁)思いの(➿)方向を(📩)執(zhí )っ(🚩)て、同じ時(shí )代(dài )を(🧐)歩もうとし(👁)ていた。末(💱)子は、と見(jiàn )る(🚑)と、(🧓)こ(🛂)れもすでに学校の第三(sān )学(🈵)年を終(🗒)わり(🚉)かけて、(🕘)日(🔧)ごろ(🧦)好きな裁縫や(🎚)手芸な(🤵)ぞに残(🧐)(cán )る一学年(nián )の(🍅)生おい先を競おうとしていた。この四(🌽)人の兄妹きょうだいに、どう(🈳)金(🔲)を分けた(🛋)ものかということに(🕴)なると、(😛)私はその分(fèn )け方(🕣)に迷(mí )った。
峠たうげ(🕑)の上うへ(🌜)から村(📢)(cūn )むらの(❌)小(⛏)(xiǎo )學(⏺)校せうが(🌁)く(🗯)かう(🚍)へ(🥜)通(tō(🌵)ng )かよふ生徒せいとがありました。近ちかいと(🏚)ころか(🎁)ら通(tōng )かよ(⬆)ふ他(😌)ほかの生(♟)徒せいとと違(👥)(wéi )ち(👭)がひ(🤺)まし(🈯)て、子(🏒)供こどもの足(zú )あしで(❌)毎日まいにち峠(📧)たうげの(👻)上うへか(🛵)ら通(tōng )かよふ(🚽)のはな(🔽)か/(🎃)\骨ほねが折(🆑)おれ(👞)ました。で(🛬)も、こ(❄)の生徒(⚪)せいとは家うちか(➡)ら學(xué )校(xià(🍘)o )がく(✉)かうまで歩あるいて(🎿)行(háng )ゆ(🌺)く路み(🚭)ち(👮)が好すきで、降ふ(🈺)つ(🚃)ても照てつ(🥎)ても通かよ(📼)ひまし(🧔)た。
祖(zǔ )母おば(⬅)あさ(🤒)ん(⛳)は、(🍪)おせんべつのしる(🤮)し(🍽)にと言い(✴)つて、東京(jīng )とうきやうへ出(chū(✔) )でる父(fù )とう(🌔)さん(🚛)の(🐸)ために羽織はおり(📿)や帶おびを(📲)織(🎥)おつて呉くれ(🏽)まし(😂)た。
「こうして見(jiàn )ると(📨)、と(🥛)う(🏭)さ(🥍)んの肩の幅(🌋)はずいぶん広いな。」
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