みん(📦)なが出はらってしまうと(🚞)、(🍻)次郎も一週間(🍨)(jiā(🅿)n )ぶ(🥡)りで解放さ(💤)れ(🏵)た(🐯)時(⛰)間(⛺)を持(chí )つことが(🔥)できた。いつもだと(🕔)、さっそく読書をやるか、空(🌠)林(lí(⤴)n )庵くう(⬜)りんあんに行って、(🔪)朝倉(🚄)先生夫妻とゆっ(💕)くり話(huà(🐎) )し(⏯)こむか(🥔)するはずだ(🎟)っ(🏂)たが、今(jīn )日は、事務室の隣とな(🗣)りの自(♎)分の部屋で(🏸)、机によりかかった(🦐)まま、ながい(🤘)こと(🛅)ひとりで考(kǎo )えこんでいた。
朝(🤶)倉先生(shēng )は、そう言って微(wē(😈)i )笑(xiào )した。そ(🚿)して(📄)、(👋)それ(⏳)以(yǐ(🧦) )上(🦏)口(🛰)で(🖖)説(🕒)きふせること(🏼)を断念した(🐡)。い(🆙)ずれはこれか(👳)らの生(🧞)活体験が、徐(xú )々じょ(🎐)じ(🏻)ょにかれらを納得させるだろう、とい(📘)うのが先(🦊)生の(🔺)いつもの信(xì(🤕)n )念だっ(🐲)たのであ(🌷)る。
次郎は、先生(shēng )の言葉がますます(🚘)激(👻)しくな(🍵)っていくのにおど(🍎)ろ(🚢)いた。先(👝)生は、あるいは、昨(🌮)日の入塾(shú )式に(🚉)おける平木中(zhō(🕖)ng )佐の影(🚬)響えい(😧)きょうから、(💰)でき(🤑)るだけ早(zǎo )く塾生(♍)たちを救(jiù )い出(chū )そうと(🌤)して(🥕)いられ(🍌)るのかもし(🥎)れ(😓)ない。し(🤫)かし、それにしても入塾(⛳)したばかり(🛎)の青(🤛)(qīng )年たちに話(🚝)す言葉(🕣)(yè )としては、(👽)あまり(📡)にも(😥)激(jī )しす(⭕)ぎ(🐧)る。これでは(🥑)かえって(👣)逆効(xiào )果を生むのではあるまい(🕣)か。
「私に言わせ(🕐)ると(💞)、それは、君らに、ほんとうの意味で自(zì(🌳) )分(🐿)(fèn )をたいせつ(🔼)にす(🏑)る心(xīn )がないからなのだ。言いかえると、君らには、自(🕣)分(🥋)(fè(🈚)n )で自分(fèn )をたい(⏯)せつ(✡)にす(⛄)る自主性という(🚄)も(🆗)のがま(🌋)るでない。さらに(🦗)言いかえると、君ら(🐤)は多数(shù(👆) )をた(🛋)の(🍓)み、多数のかげに(🎟)か(🤴)くれて、何(hé(🚔) )よりもたいせつな(🤧)自分の(🗨)良心(😟)を眠らせることに平気な人(rén )間なの(📶)だ(🦗)。私(🆕)は(👒)、(🌶)現在の日(🙁)本人の大多数(shù )がもってい(🙉)る最(zuì )大の弱点を(🐈)、君ら(🍒)の今朝の起床の様子でまざまざと見(jiàn )せつ(🚦)けられたよう(⛅)な気(qì )がして、全く、暗然あんぜ(🔕)んとならざるを得な(🏦)かった(🔡)の(🧤)だ。――」
静かな空気の中を、(😞)えぐるような沈黙の数秒(miǎo )が(🦌)流(🧚)れた(🔍)あ(😯)と、朝倉先(xiān )生の言葉(yè )が沈痛ち(💘)んつうにつ(📻)づけら(🥉)れ(💽)た。
もっと(🌁)も(🕸)道江にたいし(🐀)て自分の抱(bào )いだい(🐎)て(🎁)いる気(👓)(qì )持(💭)ち(😯)に、兄(xiōng )がまだま(👱)るで気がついていないらし(🖋)いのは(♒)、(🤐)ありがたいこ(😼)とだ。しかし、(📥)だ(🍾)から(🎴)といって、二人がむつまじくつれだっ(🕌)てや(♋)って来るの(🙁)ま(📚)でを、(💡)ありがたく思うわけにはいか(🚑)ない。痛(🉐)い(🐛)き(📪)ずは、どん(🥥)なに用心(xīn )ぶ(🔩)かくさわ(🥑)ら(🚉)れても痛(🏌)いの(⭐)に(😱)、ま(💹)して、そのきず(😁)に気がつかないで、無(🚇)遠慮(lǜ )ぶ(🤜)えんりょ(🍉)に(🦀)さわら(🗽)れ(📉)ては(🍟)全くたまったも(🐙)のではないのだ。
机(🐖)の上(shàng )には(♈)、二(èr )三日(rì )ま(🖨)え、兄(🚒)の恭(🛫)一き(🦉)ょういちから来(👿)たはがきが(🤜)、文面を上にし(🚵)ての(⛹)っていた。それには、
解(🥁)散(sàn )するまえに(✳)、朝(🏽)倉(🙈)先(xiā(🔎)n )生が(🍧)言った。
開塾(shú )かいじゅ(🏨)く中は(🅾)、次郎(🔛)は、朝倉(cāng )先生夫妻だけ(🗨)を(🧟)空(kōng )林(lín )庵くう(🎄)り(💽)ん(🏴)あん(🖕)に残(cán )し(🔄)て、本館の事(👒)(shì )務室につづく(🛎)畳敷(fū(😽) )たたみじきの小さな部屋に、ひと(😒)りで寝(qǐn )起き(⏩)すること(🐚)にしているのである。
「飯島なんかも、(🍶)そうだろう。」
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