何(⚾)より(🛁)も彼がなさけなく(🚹)思ったのは、彼の同(♋)(tóng )級(jí )生(💒)が――竜一や源次(☕)ですらも――彼(bǐ )と親(qī(⏩)n )しく(📆)しているところ(😱)を(🎯)上級(✔)生(shēng )に(🚐)見られる(🖖)と、妙(🧘)(miào )にそわそわして、彼のそ(🌭)ばを離れよ(💿)うとすること(♌)だ(🚭)った。彼はすぐ(〰)彼らの気持(chí )を見ぬいた。そし(🍬)て心(🐡)の中(zhōng )で(😓)ひどく憤慨した。思いきって彼らを(🏰)面罵して(🗃)やろうかと思ったことさえ何度(dù(📺) )かあった。しかし(💒)彼はい(🍘)つも(🆑)そ(🍴)れを思(🥚)い(👶)と(😤)まった。
「(🧝)そ(🖨)うか。……だけど、う(🛡)ちじゃ誰も(🈲)まだ知(zhī )らんだ(🍐)ろう。」(🔲)
彼(🐕)は(🍖)校(🚘)友(yǒ(♍)u )会誌に目をさらしながら、おり(🎞)おり心の中で(🔂)そ(💡)う(🥪)つぶ(🎎)やいた。彼が幼い頃(🍦)(qǐ(📖)ng )恭一に(⛺)対して抱(bà(🚹)o )いていた競(jìng )争意識は、こ(🍩)うして(🎪)、(🍧)知らず織らずの間に(🕤)、(🕓)形を(😃)かえて再(♉)び芽を吹きはじめて(🌏)いるらしかった。
次郎の神(🤣)経は敏感(gǎn )に動(👯)(dòng )いた。
「そ(🔘)んなけちな(🎰)こ(🤓)とを考え(👼)るのは(🔛)、(🔫)よ(〰)せ。僕(🈴)ら(🗺)は、四(🔶)年と(♏)か五年と(💵)かいうことにこだわる必要は(📴)ないんだ(🔛)。そ(🚝)れよりか、一(🔄)年から(💜)五(⏫)年ま(😩)での正しい(🥞)生徒が、縦たて(🧠)に手(🧙)を(🔅)握りあうことが大切じ(👔)ゃないか。本田の弟も(🛷)、その正しい(🕶)生徒(tú(💙) )の一人だ(💍)。だから僕(pú )らはそれ(💯)を(🔕)バックしようと言(😷)うんだ。……(🤳)四(sì(📗) )年生にだって、つまらん奴はいくらも居る。――僕(🕴)らは―(😳)―少く(🐦)とも僕(🍙)だけは――そ(🌯)んな奴(nú )とは手を握りたくない。そんな奴と手を掘って、五年生(shēng )に(📰)対(duì )抗し(🛶)たっ(💤)て、それが何になるんだ(💼)。」(😎)
「(📟)歴史(💊)的(de )と(🌬)は驚(jīng )いたね。はっ(👨)はっはっ。」
(♋)次(🐩)郎(🖲)(láng )は、そう言わ(🏫)れて、まだ何(😓)か言い足(😪)りない様(yàng )な気が(👳)した。そしてちょっ(🍬)と考(🙀)えてから、
「僕もそうだろうと思う(🕡)が(🤘)…(✴)…。」
「あたり(🏊)ま(🐔)え(🐏)じ(🏔)ゃないか。」
恭一(🆓)は、多少みんな(😂)に気(qì )兼(🕶)(jiān )ねしながら(🍻)答え(🏎)た(🔖)り(❌)
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