日本《クリ スロット》2行目ライン
クリ スロットあらすじ
久保井先生が(👏)去ってからつぎ(🍃)にき(😜)た(🌰)る(📀)べき校長(🚷)に対(⚽)し(👺)て生徒も町の(🍆)人も一種の反(fǎn )感をも(👄)ってい(⤴)た、だが日(🏗)(rì )を経(😊)(jīng )ふるにし(✒)たがって(🐭)新校(🏒)長(🌙)の実践躬行じっ(🕐)せんきゅうこう(🎯)的な人(♌)格は(🔹)全校(xiào )を圧し、町を圧(yā )しいま(🎀)では(🔜)だれひとり尊敬せぬものは(🎛)ない(🛤)。
と思う(😶)間もなくか(🐶)れは足をすべ(🥡)らした、喝(🐌)采(cǎi )か(🛣)っさいの声(🕣)が(➖)起(🗼)こ(📆)った、球(🔒)は一直(🛢)(zhí )線に中堅(jiān )ちゅ(🦁)うけんの方へ(🤤)転がった(🐜)。千三の目から涙(🙇)(lèi )がこぼれ(📸)た。光一は早くも二塁に走(❕)った。
「お着(🤮)(zhe )かえ(🥐)になってす(🧝)ぐおで(⛹)ましになりました(🥒)」(⏳)
これに対(📤)して総兵衛ははじめは羽織はおりを脱ぎつぎは(🍭)肌(🎒)脱はだぬ(😚)ぎになりおわりにすっぱだか(🚔)になっておどりだした(❤)。
「い(⏳)やいや」と安(ā(🏷)n )場(🌅)は頭をふった。
「(💢)いつか(🈂)生蕃せいばんカ(🚼)ン(😟)ニング事件のときに(🕔)も生蕃(fā(⛏)n )は(🐼)手塚(zhǒng )の犠(xī )牲ぎせいにされたんだぞ(🥞)」
「このつぎ(📐)にはか(📷)ならず打(dǎ )つ(📕)ぞ」
「(🛷)ど(📄)うかして勝たしても(🤝)らいたい、わし(♊)が生徒に野球(📤)(qiú )をゆるしたのは(🚘)少(shǎ(🦑)o )し考(🏟)えが(🤡)あ(🛰)って(♒)のことだ(🕠)、この(👁)町のものは官学を(⏫)尊(🐷)(zūn )敬(📅)して私(🏘)学を(🎴)軽蔑(miè )け(🚐)いべ(🕞)つする、(➰)いいか、(🕕)中学校(xiào )や師範(💶)学(xué )校の生(🏴)徒(tú(🤴) )は(⚪)いばるが(🍎)、黙々塾(shú(🥜) )も(⬜)くもくじゅくの生徒(🕸)は小さ(💓)くなっている、なあ安(ān )場、きみも(💌)おぼえがあるだろう(🌼)」
(🎂)町(dīng )の人(⏱)々はこううわ(🌥)さした(🛸)。それだけ厳格な熊(🧀)田(tián )先生が(🎣)今中学(❗)(xué )校内(🚹)に不(bú )良少年(💒)があると(🥖)聞(wén )いたの(🤪)だからたまらない。
総(🗳)兵(bīng )衛はあり(♎)ったけ(🔱)の声で叫(jiào )んだ。浦(💞)中応援(yuán )隊(duì )は(🎞)応援(yuán )歌をうた(🌜)った、手に手に持った赤い旗(qí )は波(🏠)のご(😓)とく一(yī )起(🦏)一(yī )伏して声調律(lǜ )呂りつりょはき(👡)ちんき(🤪)ち(🚇)んと揃う。
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