次(⛸)郎は感激(jī )と失望(wàng )の旋(🚺)風せ(👳)んぷ(🐏)うの中に、やっと(👗)身をささえてい(🚮)る(📡)だ(🔶)けだ(👄)った。あふれ(🍻)て来る涙(lè(🎛)i )が膝の上につ(😼)っぱっ(🎨)た腕をす(🆒)べ(🦗)って、ま(🔤)だらに縁板をぬらした。
「学校の様(🔰)(yàng )子(zǐ )は(📱)どう(🥜)か(🤒)ね。血(xuè )書はや(🏡)はり出(🕵)したのか(🎯)。」
しかし(😽)、彼は、血(xuè )書が次(cì )郎によっ(🏭)て書かれたということを誰にも(➖)発表する(🕛)気に(🌺)まだ(🍖)な(🐴)れなかった。そ(🈂)れは、彼(🍫)の自尊心や競争意(yì )識が何(hé )とい(⚡)うこと(🤦)なしにそ(🤙)れ(🏁)を(⛱)許(🚌)さない、(🛀)というだけではなかった。彼にとって大事(shì )な(🚬)ことは、スト(🕠)ライキの(🍼)場(🤕)合のことだったが、万一(yī )にも(🦈)、それを(🐋)発表(😸)したた(🥋)めに、次郎(🏑)が捨鉢(bō )す(😅)てばちになり、進(🔬)んでストライキの(♑)主(🕵)導権をにぎるような結果になっ(🚎)てしまっては(📜)、つまらない。次郎は徹底(dǐ(🖥) )的にやっつ(😸)けなければならないが、それに(🍬)は、彼をあくまでもス(📯)トライキ反(🌕)対(😶)の立(🍫)(lì )場に立(lì(💷) )たせてお(🕰)くことが(➗)必(🤦)要(yào )である。最後ま(👿)で彼を反対(duì )の(📷)立場に立(lì )たせておき、いよいよス(🏇)ト(⛪)ライキ決行(🏓)(háng )という場合に彼が逃げをうったら(🚇)、その(🌔)時こそ血書(😆)のこと(🦁)を暴露す(💑)べき(👆)だ。血(🚅)(xuè )書(⛽)まで書(🎹)いて人を(🛩)煽(🤖)動しておきながら、自(zì(💤) )分(📗)だけ逃(🎠)(táo )げるとは何という卑劣(😌)さだ! (🧓)みんなはそ(🌯)う(🦊)言(🍨)って彼(bǐ )を責めるだ(🌽)ろう。それ(🐨)に、どん(📝)なに彼が(🧡)逃(🦏)げ(🏡)を打とうと(🈲)、学(xué )校当(🤓)(dāng )局や県庁(🐛)が、血(🗞)(xuè )書を書いた本人を(🚠)主謀(🕰)(móu )者と認めないは(💩)ずはないのだから、いよいよ(📿)面(miàn )白い。――(🍲)馬(🐑)田(🎉)の(🔓)考えは頗(✋)る念入りだ(✌)っ(🖖)た。彼がそれほどま(🛫)でに次郎に(📟)反(fǎn )感(gǎn )を(🔧)持つようにな(🛃)った最(🛏)も大きい原因が、道(💡)江(🧀)に(🌼)あ(💧)ったこ(😾)とはいうまでもない。
「(🥠)そう?(🌛) あたしもついさっき(🏷)来たばかりなの。」
校(🌘)友会(huì(📳) )の委(wěi )員(😡)たちは、その日じゅう(🚂)、めい(🚾)めい(🕒)に校(🐢)(xiào )長の動(➿)静に注(zhù )意(🆘)し(🥄)た。休(〽)み時(shí )間になると(😊)、あるも(🎃)のは用(✌)もない(🆗)の(🚗)に(🤼)校(xiào )長室のまえ(🐹)の廊下を何度(dù )も往復し、ある(🌁)もの(🐝)は校(xiào )庭(tíng )の遠いところから校(😗)長室をそれとなくのぞ(♍)い(🐥)て(💴)見(🌺)た。しかし、(🧝)校長(zhǎng )室は(🐒)いつ(🔁)もか(🕠)らっぽだった。校長は(🥒)県庁に出て行(🏌)(háng )ったきり、帰(guī(🚧) )ったの(⚾)かど(🌮)うかもは(🎴)っきりしなかった。
(🏻)道(🗡)(dào )江も次郎も眼を見張っ(🚜)た(🍎)。
次(🚴)郎は、それでも一心に彼の顔を(🗿)見つめていた(💥)が(🚈)、(🚁)急に(👄)、何(hé )と(😸)思ったか、く(🤯)るりと向き(🚾)をかえ、彼を置き去りにし(🏏)て(🍣)、すたすたと(🌼)歩き出した。
街(jiē )角に(🖲)立って考(💹)えこんでい(🌃)た次郎(lá(🗝)ng )は、(👃)思いきった(🧤)よう(📏)に道を左にとった(✒)。
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