「誰にも言わ(😒)んでおい(🤺)てく(📏)れよ。」
(🏌)すぐ賛成者(zhě(🔎) )があった。
(🚰)そう思(👬)っ(☝)て、門(🛂)の方(🍓)をのぞ(🎚)いて見(🐉)ると、もう人影(yǐng )は見(🔙)えな(😦)か(🔅)った。彼は思いきっ(🏂)て立(🌕)ち上り、あ(🌔)たりに注意(🥍)(yì )を払(🕣)いながら(🌪)門(mén )を(🧞)出(chū(🗣) )た。
五(🚹)年生の(🥕)一人が叫(🥡)んだ。それは(💆)三つボタ(🔉)ンらし(📬)かっ(😧)た。次(🍖)郎は、しかし、ふり向(xiàng )きも(🚢)しなかった。
乳母のお浜には、(🗣)次郎は、それからも、たび(⛩)た(🌩)び手紙(🍘)を出した。返(😴)事には(🌼)、いつ(🍼)もきま(💹)って(👲)、一番(fā(💋)n )に(🏬)なれと(🏕)か、偉(✴)い人(rén )になれとかい(🕟)う(💸)よ(👨)うなことが書い(🚝)てあり、(🍅)また(✔)、それとなく、今度の母(🚘)(mǔ(❕) )との(🔶)折合(hé )い(🏯)がうまく行っているかどう(🚕)かを、知(🈷)りたいよ(🌏)う(👴)な文(wén )句がつらねてあった。次(cì )郎(láng )は、しか(📖)し、その(🤳)いずれ(🈯)にも、(🐝)たいして心を動かさなかった(⛪)。彼(bǐ )は、そうした(🎯)手紙によって、お浜の自分に対する愛(ài )情(qíng )を(🈚)十分に(🛍)味(wèi )わいながらも、す(🎑)で(🎀)に一(😁)段(⚓)と高(📘)いところに(🍈)立って、そ(🐋)の中(🚇)の文句の(😂)意味(🕚)(wèi )を読もう(📸)とする気持になっ(🕊)ていた。それはちょ(🍬)うど(🧐)、多くの大学(👒)生が故郷の母(😿)から来(🆕)る(❄)訓(😬)戒(jiè )の手紙を読む時の気持と、(🎯)同じようなもの(🥀)であったらしい。
「よ(🔶)せ! (🐆)そんな(✌)議論(lùn )をしたって(🧀)、なんの(🍿)役に(🎅)立つんだ(📴)。」
「狐も(🐣)さ(🔴)す(🚡)がに面喰ったろ(⬛)う。」
次(cì )郎の頭に(🔲)は、(🍀)一(yī )年(nián )おくれて中学校にはいった自分(👧)のことが(🔨)、自(🧕)然(✖)に浮(😽)か(🍧)んで来(lá(🛣)i )た。が(㊗)、彼の(🥛)考(kǎo )え(🌠)は(🎁)、すぐ(😖)また(🏴)もとに(🎓)もどっていった。
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