日本《アサクリ 解説》2行目ライン
アサクリ 解説あらすじ
かれは心の中で強く否定(⏲)(dì(👸)ng )し(🚇)た。しかし、否定した心そのものが(📮)、やは(🉑)り(➰)、ふだんの秩(❣)序を失(shī )った心で(🛐)しかなかった(🏍)の(🏘)であ(🤕)る。
先生(shēng )の言葉(yè(♐) )の調(✴)子は、は(🎪)げ(🆙)しい(⬛)とい(🌸)うよりは、むしろ(🥨)悲痛(tòng )だ(🏮)った。
大河は(🐣)、それでも同じ調子で打(⚡)(dǎ(😛) )ちつ(🎇)づ(🙂)けなが(🏉)ら(🐃)、
「次(🛵)郎(láng )さん(🔽)の(🥊)板木の(🧒)打(⏹)ちかたには、行事の性(🚹)質(🍄)(zhì )や、そのと(👍)きどきの必要(🚼)(yà(🆘)o )で、少(shǎo )しずつ(🛫)ちが(🎛)っ(🦓)た調(♓)子(🏄)が(🤐)出(chū )ま(👀)すわね。あたし(🥫)は、そ(📥)れ(🍒)がいいと思いますの(🏞)。そ(🤡)れでこそ、そのとき(👘)どき(📅)の気(🍉)(qì(❄) )分が出(chū(🍚) )るんですもの。板木(🏥)だって、打(dǎ )ちかた次(🛬)第しだい(🎩)では芸術になりま(🚝)す(🚇)わ(👰)。あたし、次郎(láng )さんの(🤩)板(bǎn )木(🔢)の音をきいていると(🈹)、いつもそ(💭)う思いますのよ。先(xiā(🏓)n )生には叱し(🛑)から(🕵)れ(🤺)るかも(⤴)し(🍡)れないけれ(🚜)ど、今朝(cháo )の打(🧑)ちかただって、頭かぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかし(📪)ら。」
七時の朝食までに(🍧)は、まだ二十分ほ(😙)どの(📄)時間(jiān )が(🗄)あり、そ(🔗)の間に食事当番は食卓しょく(🌶)たくの準備をやり、そ(🛡)のほかの(📔)もの(🚰)は、自由に(🍟)新(xī(🛄)n )聞に目(🔙)をと(🍀)お(🛑)した(🌊)り、私(sī )用(🔕)を(🏜)たしたりするのだった。次(cì )郎は、いつもな(💑)ら(💚)、こんな時間にも、できるだけ(🔉)塾生たちに(🧥)接(jiē )触せ(☝)っしょくして、かれら(🤨)の(⛎)感想を(👓)きいた(➗)りするのだったが、今(jīn )日は(🧗)、広(guǎ(🐾)ng )間を出(👛)ると(🉑)すぐ、塾長(🎮)室(🥄)に(🤩)行(háng )き、(💩)朝倉先生に向かって、なじるよう(🤽)に言(yán )った(⬆)。
塵ちりを(🎞)廊(láng )下(🌏)に掃(🧞)はき出すと(👽)、かれは(🦆)バ(🔯)ケツに水(👎)を汲(🖍)くんで来(lá(🏕)i )て、寝間ねま(🍠)と(😧)事務室(shì(😭) )とに雑巾ぞ(🈯)うきんがけ(✝)を(♓)は(⬛)じめた。窓をすっかりあけ(😜)はなった、まるで火の気のない、二月(🌅)の朝(cháo )の空気(🛐)は(📷)、風がないためにかえ(🕴)ってきびしく(♿)感じられた。これ(🔘)までたび(🔆)たび同じ経(jī(🌴)ng )験をつんできたかれにとっても(⛺)、仕(👴)事は決してなまやさ(🥛)しいものでは(🥡)なかった。どうかする(🛏)と、手がしびれるようにかじかん(💢)で、(😚)雑巾が(🛍)思う(📂)ように(🗄)しぼ(🌄)れず、(🤓)また、拭(😩)ふ(🎶)い(🔯)た(🍔)あ(🛴)との床板が、つるつるに凍ることさえあるのだった。かれは、(🏼)し(🅾)か(☔)し、二つの(🚡)室をすみからすみまで、た(⏸)んね(🧐)んに(🥗)拭(♓)ふきあげた。
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