「(🐢)田川(chuān )君(jun1 )のほかにも、まだよく納得がい(☔)か(🥥)ない(😯)でいる人がたくさんあ(🍧)るだろう(🧑)と(😺)思うが(👘)、そう(😠)した根(gēn )本問(🧝)題については、これから何度でも(🧓)むしか(🎥)え(🍝)して(🕟)話(huà )し(🔻)あ(🤲)う機会があるだろう。そこで、そ(🆚)れ(😖)はいちおう未解決のま(😠)ま(🌰)にして、(😎)ともかくも具体的な(📏)問(🙆)題(tí(♟) )には(⛵)いることにしょう(🍥)。じゃ(➡)あ(♎)、時間もおそくなったし、(🏰)私(💍)のほうから案を出すことに(🎿)す(😏)るよ。」
と、なま返事をして(📤)眼(yǎn )をそら(😻)した。そして(😤)、(🤮)そのまま(🏮)、(🔡)すぐそこを去り、(🍺)塾長室のほうに行った。
「はあ。しかし(🧀)、そ(📊)れ(🔴)には、先生の(👩)ほうからも(🐆)いくらかの強制を加えていただかないと――(👎)」
(🥜)食(🤠)後(hòu )には(🃏)、みんな卓についたまま、(🔐)雑談(tán )的に感想を述(❓)べあった(🍮)りする時間(jiān )が設(🕵)(shè(🗑) )けられていた。次郎は、その(✳)時間(🥞)が来るのを待(📦)ちかね(🚨)て(🦖)いたように立ち(😾)あがった(📈)。そ(🍭)して(🆘)、みんなに今朝の起床(chuáng )の板(➗)木(mù )のいきさ(😢)つを話し、最後に(⚪)つけ(😳)加え(🍘)た。
もう、そのこ(🍳)ろ(🦍)には、廊(🦖)下(xià )を行き来(lái )する(💮)塾生(🌇)たちの(🧤)足音も頻繁ひ(🐩)んぱんになり(🍬)、(🚗)ほう(⛅)ぼうから(🚉)、(🐸)わ(🏀)ざとら(💽)しいかけ声や、とん狂きょうな笑い声(📤)など(💃)もきこえて(❗)いた(🛴)。ゆうべの(👫)懇(kěn )談会で分担ぶん(🥚)たんをきめ、か(🌩)れら自身の室はも(🏮)とよ(✅)り、建(🥧)物(🐣)の内(nèi )部を、(⛷)講堂や(🤛)、(🐂)広間や(🍖)、便所にいたるまで、全部(bù )清(qī(🌘)ng )掃(sǎo )せいそうするこ(🔆)とに申(🈹)し合わ(🦁)せて(🥀)いたので、(📩)かれらも(⛳)、まがりなりにも責任だけは、果た(🤝)さなけ(🎹)ればな(🆗)らなかったし、それに、きびしい(⛽)寒(hán )さと(🗂)、おたがいの眼とが、かれ(🔱)らを、外見だけで(👺)も、い(🈺)か(💐)にも忙(máng )いそがしそ(📚)うな活動に(👇)駆か(🤴)りた(🆎)て(😜)ていたので(✂)ある。
(🚳)相談は安易あんいにす(👪)ぎる(🥘)ほど、すらす(🕵)らとはこび(👐)、ほとんど無修(🔫)正だっ(⛸)た。特異とくい(📯)な(🚃)行事を(🏖)期待(🗒)してい(〽)た塾生(shēng )たちに(🗨)とっては、多(duō )少物足(zú(🐔) )り(🏉)なく感じられた(✨)らしかっ(🦊)たが、そ(⛴)のために(🕖)、(⛲)こ(🗃)れ(🥑)という強硬き(🍛)ょうこうな主(🐷)(zhǔ )張(😮)も(🍱)出な(🆖)かった。最(zuì )も多(duō )く発言(yán )したのは飯(📞)島だった。しかし、そ(🦎)れ(🍽)も、(🐣)自(zì )分の存在を印象づける目的(de )以上の発言ではなく、(👌)たいてい(🍬)は原案賛成(🍎)の意(yì )見(jiàn )をのべ、同(🎆)時(shí )に進(🅰)行(🥦)係をつ(🔮)とめるといっ(🕗)た(💞)ふうであった(🕡)。田(🔪)川は、は(🎈)じ(🗺)めから(🛋)終(🍪)わり(🐔)まで、一言(🏩)も口を(🚀)きか(🏉)な(🏽)かった。
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