「そ(🔙)れもそうね。」
校(xiào )長(🚉)は、最初鼻だけをぴくりと(🚇)動(dòng )かしたきり、眼玉も(🗻)口(kǒ(🕒)u )も(🍡)動かさ(㊗)な(🚆)かった。眼玉はテ(⌚)ーブルの上(🏃)の(🚷)血書(shū(🏙) )に注そそが(✒)れていた(🔑)が、それを読(📏)(dú )んでいるよう(🌺)に(🚴)は思えなかっ(🕛)た。そのうちに、結(jié(🎺) )んだまま(🥒)の口が、うがい(🐼)でもする時のように、むくむく(🥪)動(👍)き出し(🔛)た。そして(🤒)、それが(🛥)やっ(👕)と開い(♟)たかと思うと(🕶)、しゃがれた女(😲)の(👪)よ(🕛)うな声で「これは、知事閣下(xià )にも(⛲)、お(⤴)見せしなけ(🍑)りゃならん(🌬)のか。」と、わかりきった(🏯)ことをたずね(💶)た(🐯)。田(tián )上(💨)が「(🌠)むろんそうです(🧦)。」(🤾)と答える(🎻)と、またぴくりと鼻(🗺)を動かし(🆗)、「こんなものを知事閣(gé(🏊) )下にお(🔞)見せ(😜)出(chū )来(🎴)ると(⬅)思うの(💤)か。君らにはまるで常識(🎉)がない。どうかそ(🕖)んなむりは言わないでくれ(🖥)。」(⏫)と、泣(🍒)いているの(💠)か、怒(nù(👍) )っ(🈵)ている(🍃)のかわからないよ(🎽)うな声で言った。四(💮)人共、その時(🔽)は(🐯)、(🙉)こんなの(🐌)が自(📷)分たちの(⏮)学校の校長だろう(🍕)か、という(🉑)気(qì )がし(🎼)て、実(shí )際なさけな(🕯)かったそう(🏄)である。田上(shàng )が「僕たちは朝倉(👌)先生の留任(rèn )さえ実現(xiàn )す(🏂)れ(📿)ばい(🛐)いのですから(🛅)、(🧛)校長先生がそれを保証(🎱)して下さる(👐)なら(🕓)、(⤴)血書の処置はお(🐗)任せしま(🎋)しょう。」と言うと、(🐁)校長(🖌)は(🔍)何と思(😨)ったか、急に椅(💦)子から立(lì(🌝) )ち上(👺)って、四(🐛)人の(🗳)顔を(🗾)ひ(📊)とりび(🔥)とり念(👡)(niàn )入り(😳)に見まわした。そして何(🅾)度も首をふっ(🏕)て(🎁)いたが、おし(🎳)まいに、永い(💗)ため(✉)息(😟)を(😚)つ(🕋)いて(🔕)、「君らの(🕜)非(fēi )常識には全くあきれて(🤛)しま(🏁)う。朝倉(cā(🚉)ng )先(xiā(👰)n )生の(🕔)退職は県(xiàn )の方針できまっ(🥏)たことだ。県の方(🔮)(fāng )針で一旦(dàn )きまった以上、校長としてはどう(🍨)にも(🥊)ならないでは(〽)な(👫)いか、それが君らにはわからん(🈸)の(🌮)か。」と言った。そして、もう一(yī )度永いため息(xī )をついて、どた(♎)りと椅子に(🕌)腰(🌂)をおろしたが、いかにも(🍐)思いなやんでいるように眼(🥦)(yǎn )をつ(🤭)ぶっ(🛑)て、(🥪)ひとりごとのよ(🙆)うに(🤮)言った。「そりゃ、(🧔)朝倉先生が惜(xī(🐱) )しい先生だ(🐀)ということ(📋)は私にもよくわかっている。い(🦎)や、誰よりも(✂)私(sī )が一(🕺)番(fā(🌤)n )よくわ(📻)かって(🗂)いるつもりだ。だ(🐣)から、君(⛪)らが先生(💗)の留(🛢)任を願い(🔎)出る気持には(🔶)心(🕘)から同(tóng )情する。しかし、何しろこ(😨)れは県(🥅)の方針でき(🌘)ま(💴)ったことなん(🚖)だから、おた(🧠)がい(🚝)に(🌫)あきらめ(📕)るより仕(💖)方がない(📅)ではないか。」
馬田(tián )は、実(🏈)は昨日委員会が終(🤪)っ(🆒)たあと、いつにな(🆒)く(📁)気がむし(💻)ゃくしゃして家に(😳)帰(guī )って行ったのだった。次(🕦)(cì )郎(🉑)が(🥨)みんなのど(♍)ぎもをぬくような血書を書いたと(🗿)いう(🙃)ことが第一癪しゃくだ(🕞)ったうえに、自分もつい(🔧)それに署(👗)名し(🤔)なければなら(🕌)ないはめに(🔟)な(🏺)り、いかにも次(🚓)郎の尻馬に乗せ(📵)られたような恰好(🍗)になっ(🚉)て(🚣)しま(🏓)った(🧠)のが、何とし(👊)ても腹(fù )におさま(🤔)りかねていたのである。で、夕食をすましたら、す(📕)ぐ(🍌)いつ(🚄)もの(🚉)仲(zhòng )間にど(🍓)こかに集(jí(🎓) )ってもらい、血書に何とかけ(🔤)ち(⌚)をつける一方、全(quán )校を(😽)あすにもストラ(🌾)イキに導く計画を相(xiàng )談する肚(👸)(dù )でいた。とこ(📩)ろが、食卓について不機嫌に箸(zhù )をと(🕷)って(🔨)い(♈)るうちに、ふと(🏿)なぜ新(xīn )賀はきょうみんなに次郎が血(✔)書を(🥧)書いた(🤒)こと(➕)を秘密にしたの(💕)だろう、(⛵)とい(🤤)う(🍆)疑問が起(🥧)った(💩)。こ(🥗)の疑問は、ふ(🧝)し(📍)ぎに彼の(🤱)気(🥝)持(chí )を明(🚿)る(👒)くした(🚔)。と(🐪)いうのは、彼は彼(🌘)(bǐ )なりにそ(❎)れ(❗)に判(🌹)断を下(🍕)(xià )し、何だか次(cì(🥪) )郎の(📼)弱点が(🗣)つかめた(🙊)ように(📮)思ったからで(😔)ある。次郎は、自(🈯)分から言い出した(🌠)てまえ、どうなり血(xuè )書(🕍)を書くには(🥀)書(🐈)(shū )いたが、書(😅)いたあ(🏖)と(🏬)で、事件(🛢)の主(zhǔ )謀者と見られるのが(🕴)こわ(🤞)くなり、(🕗)新賀に自分が書(🤢)いたこ(🕛)とを秘(mì(🐟) )密(mì )にするという条件でそれを渡(dù )し(🦆)たにちが(⚪)いな(🧓)い(🈵)。そう(🐁)彼は判(👖)断したの(♍)だった。そして、こ(🔛)の(👩)判断はいよいよ彼(⏭)を上(shàng )機(jī )嫌にし(👓)た。血(📏)書が大きな(⏯)問題(🃏)になれ(🤹)ばなるほど、次郎はしょげるにちがいない。血書にけ(🔵)ちをつけ(🤢)るのも面白いが、それを出(😱)来るだけ大げ(👊)さな問題に(📢)して、次郎がい(👎)よいよ(👾)しょげるのを見(jiàn )る(🔴)のは(🍑)なお一層(cé(🔙)ng )面白いことだ。ス(🐵)トライキ(🏃)はどう(🌟)せ早かれ(👎)おそかれ放っておいても(🐒)始まることだし、何(🐴)も自(🔺)分が先(🦍)に立ってあ(🚒)せることはない(🏍)。彼は、(🚜)そんなふうに考え(🈁)て(🌕)、ひと(🍭)りでほくそ笑んだ(📄)。そ(😤)して、きょ(🔷)う(🈳)は(🌔)、彼(❄)にし(🐇)ては(🆙)め(🚕)ずら(🎥)しく早く登校して、そ(🙇)れと(🆒)なく次郎(láng )の様子に注(🐽)意していたが、次郎の様(⛰)(yàng )子(🔕)は、彼(bǐ )の判断を十分(fèn )に裏(🔠)(lǐ )書し(🆓)ているように思えたので(🦎)、彼(🌄)は内心ます(🌼)ます得意になっていたの(🌿)で(👏)ある。
それから田上と校(xiào )長との(🤗)間(jiān )に(🗯)、二三押問(🤮)答(✈)があった(🏥)が、校長(zhǎng )は同じことを(🦕)くりかえ(👀)してはため息(xī )をつくだけ(💡)で、一向らち(👱)があかな(🐘)い(🌆)。四人のう(⏹)ちでも(❤)比(bǐ )較(📽)的気短(🚥)かで、ぶっきら(🕠)ぼうの新(🚌)賀(👬)(hè(🤩) )は(🔧)、たまりかねたように言っ(📖)た。「で(🤘)は、(🍆)その願(🗼)書はお返(🏥)し下(✊)さい。僕たちで直接知事さん(🍄)に差出しますから。」すると、校長は、いきなり血書をわしづかみにして、大(dà )あわて(🐖)でそれを、(🔘)か(🎇)くし(⏩)につっこん(➕)だ(🗜)。そしてもう一度椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上(🔁)り、(🔴)右(🚳)手(🍡)(shǒu )を顔のまえに立(🐂)て、まるでばね(⏲)仕(shì )掛のようにそ(🧙)れを(🛋)左(zuǒ )右に(🔟)ふ(💨)った。何(hé )か言おうとし(🌑)ているら(🍅)しかった(🤓)が(🤖)、四(🥂)人の耳にはただ(🤮)「(🚻)うん、うん」とき(🛤)こえるだ(♐)けだっ(🏡)た(🦏)。梅本の言(🔎)うところでは、校長(🚄)の鼻がもっと烈しく上の方(fā(🔞)ng )に移(yí )動(📯)したよ(💅)うに見(📹)え(🍿)たのは、その(✒)時(💑)だっ(👠)た(📷)そうで(⛱)ある。新(xīn )賀はすっかりおこり出してしまった(🐽)。彼(🤹)はそれまでみんなのうしろ(🥔)の(🙁)方(😉)(fāng )に立(🎏)って(🌰)い(🦎)たが、いきな(🌯)り(🚇)田上(👠)をつき(🌍)の(🎫)ける(🚥)ようにし(🥚)て校(🐻)長の机(📗)のま(🎫)え(🔴)に寄っ(🈵)て(🐒)行き、乱(🌆)暴(🏎)に(💂)手をさし出(🗜)(chū )しながら言(🕟)っ(🚆)た。「その願書は(📸)わ(🏐)れわれ(🏢)の(🥛)血(xuè )でそめ(📸)たものです。それをむ(✉)だには出来ません。返(🏴)し(⏳)て下さい。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっているだけだ(🏉)っ(📈)た(🎅)。
道江も次(📁)(cì(🤡) )郎(🕓)も眼を見張(➗)った。
と、道江は、しかし(🏨)平気な(😋)顔(📅)をしている。
「第(dì )一、君(jun1 )は今そんなことに気をつかっ(㊗)ている(🏝)時で(👜)はない(😸)だろ(🚕)う。君(jun1 )の学(⏩)校の問(🔕)題(tí )は(🕖)決して(♉)容易ではな(🏿)いようだぜ。まだ噂(🍛)だ(🌵)けで、はっきり(🌏)したことはきかな(🌡)い(📞)が(🚘)、もう警察(📓)や憲(🎫)(xiàn )兵隊(👘)(duì )が動き出しているとい(📔)うんじゃないか。」(👉)
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