と、徹(🔅)(chè )太(🔓)郎はちょ(✳)っと考えてか(🐱)ら、
「(🍦)しかし、馬(➗)田をど(📂)うもしないで(🎈)、ただ逃(📰)げまわ(🕤)ってい(🛩)た(🧛)ん(🐟)ではだ(🚜)めですよ。」
(🔸)次郎は、もうす(🔬)っかり、いつもの彼(➰)をとりもどしていた。
そ(🗝)の日(rì )、校長は(🏹)県(🥏)庁(👠)(tīng )に(🗜)行ったきり、(🚰)つ(🚝)いに学校に顔を見(👾)せな(⬛)かった(💛)。西山(👔)教(⏯)頭が(🕴)何度も電話(huà )口に呼(hū )び出され、(🖋)ひるすぎ(🍌)には、五年全(🧚)部(bù )の学籍簿がくせ(📁)きぼを抱えて県庁に出(💡)か(🉑)けた(📕)。と(😺)いうことが(😗)、給仕(🏵)(shì(💅) )の(🍙)口(kǒu )から生徒たちに伝えられた。生(shēng )徒た(💅)ちには、それが何(🍍)を意味するかは、さっぱりわ(🤠)から(🏿)なか(⛄)った(🦗)。それだ(🐿)けに、(➡)不安な空気はひ(😂)け時(🌵)が近(🦂)づくにつ(🔽)れ、次(🍓)(cì )第(➗)に濃こくなって行った。
「主謀者と見られてもいいというのかね(😄)。」(☝)
「そう? じゃあ、何にも出(chū(🚼) )来ま(🧤)せん(😝)け(👮)れど、あたしす(🦒)ぐお支(zhī )度(🚆)(dù )しますわ。……道(dào )ち(🤩)ゃん、(🍲)さっきか(⛄)らのこ(🦖)と、自分で義(yì )兄さんにお話(📴)してみた(💕)ら(🌆)ど(🔟)う?(❤)」
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